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XX年模范教师干部先进事迹小结汇报材料 我是一九九七一年参加教育工作的，，至今在教育战线工作了331个春秋。一九七七年走走上领导岗位，至今也已工工作25年。无论是做教师师，还是做干部，我都要求求自己竭尽全力做好工作。。我认为党和人民给予我的的权力，只有服务的权力，，一定要做好人民交给我的的工作这是我的本份。而决决不能利用手中的权力，随随时想索取什么。三十多年年来，我风里来，雨里去，，没有严寒，没有酷暑，没没有上班，没有下班，更没没有节日、假日，始终工作作在学校。从硬件上千方百百计，创造条件，改善办学学环境，为实施素质教育创创造更加优越的办学氛围。。从软件上，加强师资队伍伍建设，提高办学质量，努努力创办人民满意的学校。。改革开放以来，特别是学学校迁址到东直门北大街公公用局小区内后，学校近十十年来，发生了巨大的变化化。用老师的话说：现在我我们的学校一天一个变化。。用家长的话说：学校的变变化非常大，您也变化了，，为了学校，为了孩子，您您累的越来越瘦了。是啊，，的确感到很累，但看到学学校的变化，我很欣慰。虽虽然工作苦点、累点，但精精神需要获得了最大的满足足，我内心感到十分快乐。。从而也实现了自身的价值值。由于篇幅所限在此重点点汇报，构筑新型育人模式式，推进素质教育。 构筑筑新型育人模式推进素质教教育是我们在实施素质教育育中一直在苦苦研究和探索索的课题。学校一贯坚持““一切为了儿童，一切为了了教育，一切为了明天”、、“以育人为本，尊重学生生，面向全体，促进发展””的育人宗旨；坚持“主体体、创造、发展”的育人目目标。深化教育改革，积极极开展小学生主体发展实验验研究，探索实施适合儿童童教育发展的“生动——主主动——互动——活动”的的人才培育模式，使学校成成为学生自主学习，健康发发展的乐园。受到学生的欢欢迎，家长的好评，赢得了了社会的赞誉。 “生动动——主动——互动——活活动”这一人才培育模式，，是我们在开展教育科学研研究和教育教学活动的实践践中逐步探索和总结出来的的，简称“四动”育人模式式。其理论支撑是自我发展展需要。孩子们虽小，也如如同成年人一样，他们有各各种各样的心理，同时也产产生了各种各样的需要。当当需要获得最大的满足时，，他们就能够放开手脚，展展示自我的主体力量，走向向自我超越和潜力的自我实实现。其实践意义，生动的的丰富多彩的校园文化生活活能唤起学生主体主动投入入与参与的热情，师生在合合作交流中，情感、思想、、态度、行为的相互碰撞与与推动，活动使学生产生了了情绪的体验，同时促进了了学生的提高发展。小学生生活是幼小生命发展中的重重要阶段，真诚地理解这些些发展中的生命，能够使每每一学生在学校生活中实现现个体化的进一步发展。我我们认为这是创造适合儿童童教育的前提，也是教师的的神圣职责。 课堂教学是是学校进行教学的基本组织织形式。学校坚持狠抓课堂堂教学不放松。提高教师，，以课堂为训练的主战场。。提高学生，学生主体要参参与教学全过程。提高质量量，在教学中教师既要重视视学生创新意识及创新精神神的培养，又要重视抓好““双基”的训练。本学期学学校继续坚持科研兴校，抓抓管理护航，优化课堂结构构，改革教学方法。三月份份听推门课，全面了解课改改情况。四月份举行中青年年教师做课大赛。五月份组组织教师参加北京举办的全全国课改交流汇报会。六月月份我校举行了小班化教育育暨jip研讨会。各类型型的研究课及展示课的汇报报交流，给教师们提供了学学习和展示交流的机会，促促进了青年教师的更快成长长，促使一批优秀青年教师师脱颖而出。教师们的教学学水平普遍有了较大的提高高。转变观念，改革教学方方法，采用多种形式调动学学生的学习积极性，激其主主体主动参与。进行“多向向”交流与合作，有意识地地恰到好处地组织学生之间间、师生之间的交流。使学学生在互动中学会学习、学学会合作、学会创造。课堂堂教学的根本目的是促进学学生发展，在课堂教学中教教师必须注重使每一个孩子子都能动起来，使不同水平平的孩子在参与中都能得到到满足。教师要根据孩子们们的需要以及提出的问题，，引发的设想，带领学生通通过自己动手、动脑，去探探索，去思考，找出一定的的答案。在这个过程中使学学生学会思考及解决问题的的方法，提高自我学习的能能力。课堂上教师还要注意意培养孩子们的问题意识和和质疑能力，教师要给学生生留有质疑的时间，鼓励孩孩子奇思异想，别出心裁。。教师要引导学生通过争论论，自己能解决疑难问题，，通过查找资料，回答各种种质疑。同时也要引导学生生善于倾听，善于吸纳，在在质疑中探索，在争论中合合作。在合作探索中提高发发展。学校建立校本课程，，教材内容突破传统的单一一化、统一化。增加舞蹈课课、口风琴课、计算机课、、阅读课等，开展趣味性、、生动化的教学活动。htttp:// 更新教育观观念，培养学生的创新精神神，造就一大批创