中学班主任队伍建设工作总结.docVIP

中学班主任队伍建设工作总结 一、学学校基本情况 中学从19958年办学至今已有533年历史，历经风雨,见证证了历史的发展曾经创造过过辉煌,培养了大批的商界界名流、市区政府官员和文文化名人、特级教师.她又又是一所新校,8月,原学学校与原武南学校中学部进进行整合,新成立了中学。。从起，她由一所农村薄弱弱学校历经了两年多时间，，已经跨入武汉市标准化初初中的行列,在评估验收过过程中受到市督导评估组领领导的充分肯定，历史的文文化底蕴与标准化学校的建建设机遇有机结合，形成了了一所环境优美、校园文化化品味高、办学理念先进,,校风良好、质量一年上一一个台阶、社会信誉高、发发展势头良好的标准化学校校。成绩的取得与学 二、、自评过程及结果 历届学学校领导都意识到，学校作作为未成年人思想道德建设设的最基本的阵地，而班级级是最能体现学校特征的组组织形式，是学校管理结构构中最基础的单元，班级是是否稳定，能否形成团结友友爱、积极向上的班级氛围围，直接影响着学校良好校校风的形成，影响素质教育育的开展，而作为班级的管管理者——班主任，对良好好班风的形成有着最直接、、最重要的作用，所以，办办校五十多年来，由于地处处农村,条件艰苦,教师特特别是班主任教师流动较大大,但我校有高度重视和加加强班主任队伍建设的传统统，始终抓住队伍建设和管管理不放松,形成长效机制制,在对教职工加强思想教教育，特别是师德教育，形,实际得分995分,自查报告如下： 、重视班主主任队伍配备和培养 1、、精心选拔教育教学经验足足，能力、责任心强的教师师,担任班主任。按照和,,每学年初,严格执行聘前前全员培训、发布选聘公告告、个人申报、考核组考察察,年级组和班主任双向选选择,签定班主任责任状等等程序进行.这有利于学校校秩序的稳定，保证班主任任质量,有利于建设良好的的班风、校风，为争创一流流的教育教学质量提供保障障。 2、适当安排一批年年轻教师、新教师担任副班班主任。年轻教师是学校最最具活力的群体，学校的发发展将来要靠他们挑大梁。。一方面让他们在实践中得得到锻炼，尽快成长，另一一方面也为学校发展打算，，使班主任队伍后继有人。。配备班主任时力求以老带带新，以新促老老少共进，，形成比较合理的班主任队队伍结构。 1、学校校强化德育干部队伍领导,,充实德育队伍力量,增加加德育管理人员,每次班主主任例会,行政人员全部出出席参加,领导小组定期进进行班主任专题研究，根据据学校实际提出针对性要求求,政教处具体负责实施班班主任队伍建设落实，如今今年把班级管理中实行“主主人翁”式的民主管理当作作重要环节来抓。我们从实实践中体会到要取得管理的的更大绩效，就必须充分发发挥学生自我管理的积极性性和创造性，提高学生的管管理能力和综合素质。要求求班主任摒弃一手包办的““保姆式”的班级管理模式式，转换成“遥控式”班级级管理机制。把班主任从繁繁杂琐碎的班级事务中解放放出来，成为纵览全局 2、重学习、抓抓提高。由于队伍的年轻化化，部分班主任缺乏经验处处理偶发事件时事倍功半，，故学校及时想办法组织学学习提高他们的理论水平。。在中共中央、国务院发出出《关于进一步加强和改进进未成年人思想道德建设的的若干意见》、教育部办公公厅发出《关于进一步加强强中小学诚信教育的通知》》、《中小学开展弘扬和培培育民族精神教育实施纲要要》、《中学生日常行为规规范》、《中学生守则》、、《洪山区德育管理规程》》等之后，迅速组织教师学学习，提高思想认识，贯彻彻执行。对我校学生的要求求，我校制定了《班主任一一日工作要求》，把学生在在校的一日常规、班级管理理要求、干部职,先先组织理论学习案例分析,,再布置具体工作,其次及及时印发针对性的宣传资料料，让班主任在案例中寻找找思想、找理论、找到方法法，提高德育的实效性。 ,近近2年来,我校20余人次次参加了市区继续教育部门门组织的班主任培训,2人人参加高级研修班、3人参参加了杂志组织的班主任培培训,5人为省农村教育学学会长期受训学员. 3、、指定经验丰富的优秀班主主任和组长进行传、帮、带带，组织学习《班主任工作作规程》；既有班主任工作作专题,又有案例分析、经经验交流,还有班会比赛,,互相取偿补短,要求新班班主任学习班主任的高度责责任心和行之有效的工作方方法。 4、学校德育线的的领导，由党支部副书记到到德育专干，长期坚持深入入教育教学的第一线，如学学校政教主任、团委书记都都亲自带班,摸索总结经验验，吸取教训，规范工作，，既掌握制订制度的充分依依据，也为班主任起表率作作用。 5、请进来，走出出去，开阔班主任的眼界，，拓展班级管理的思路。珞珞珈书院名师工作室第一个个落户中学,我们利用资源源优势,定期邀请专家到学学校为教师和班主任作专题题报告，如举行报告会，组组织专家与省市名、优、特特教师与青年教师师徒结对对,即指导教学,