中学生教育实习调查报告.docVIP

中学生教育实习调查报告 我于20XX年XX月份，对对我实习的一所省重点中学学的学生的学习心理状况进进行了调查。通过调查研究究，对中学生的学习心理有有了初步的了解，为准确地地把握当前中学生的学习心心理动向，深化教学改革，，加强教育教学的针对性，，提高教育教学的实效性，，探索实施素质教育的新路路子，提供了客观依据。 (一)具体目标 1、中学生的学习心理现现状 2、当前中学生的学学习心理特点 3、当前中中学生的学习心理成因及对对策 (二)调查方法 80份，回收有有效问卷70份，接近理想想的高效样本数。 对学生问卷调查查分析，中学生的学习心理理具有明显的时代特征。 (一)中学生的学习心理理现状分析 1、教育价值值观 74%的学生认认为学习的作用是提高自身身素质，10%的学生认为为学习的作用是为了考大学学，16%的中学生没有考考虑。 65%的学生认为大学生生挣钱多，25%的学生认认为高中毕业生挣钱多，88%的学生认为初中毕业生生挣钱多。 2、学习态度度 67%%的学生对学习的热情较高高，24%的学生对学习的的热情中等，9%的学生害害怕学习。这与他们“考大大学”意识淡化是相一致的的。值得注意的是，害怕学学习的学生数占相当份额。。而且，我们在调查中还发发现，90%的学生都有自自己“最讨厌的课程”。学学生害怕学习或讨厌某些课课程的根本原因，一是与教教师的教学方法紧密相关;;二是与该课程的实用价值值紧密相关。调查结果显示示，86%的学生对与现实实生活联系紧、实用性强的的语文、数学、物理、化学学热情较高，而对学术性较较强的历史、地理、生物、、英语不感兴趣。在学生讨讨厌的课程中，英语是初中中的核心455%的学生认为“英语对于于我们以后的生活几乎没有有用处”。 3、学习习需需求 92%的的学生有自己感兴趣的目标标，且有52%的学生希望望得到教师的指导。同时，，78%的学生希望学到较较多的、实用的科技知识，，使之能对他们以后的生活活工作有所帮助。 4、学学习目的 99%的学生有读大学愿愿望。 (二)当前中学学生的学习心理特点 1、教育价值趋向多多元化、务实化、功利化 中学生的教育价值值观的另外两个特点是务实实化和功利化。中学学生越越来越强烈地追求未来教育育输出的经济价值，他们中中的很多人从经济的角度去去衡量所学课程的价值，继继而决定自己在不同课程上上的努力程度。他们要求课课程教学更多地联系生活和和生产实践，渗透更多的实实用技术。 我们知道，由由于年龄和学识的制约，中中学生的认知、分析、判断断等能力既不成熟又不稳定定。事实上，相当多的中生生的教育价值观是迷茫的。。其原因在于：一是越来越越多的大学生难以就业，从从而使他们对考大学失去信信心;二是学术性较强的中中学文化课程难以满足学生生对职业技术的需求，难以以使他们产生学习的内在刺刺激和利益驱动。这些原因因使越来越多的学生厌学。。 2、学习需求的纵向多多层次和横向多目标 ;准备考高职或艺艺术类院校的学生，要求课课程教学难易适度、学业成成绩达中等水平;追求大学学教育的学生，则要求最大大容量地掌握所学知识，学学业成绩达上等水平。学习习需求的横向多目标是指学学生对所学知识的广度要求求宽泛。他们既要求学好学学术性较强的课程知识，又又要求充分培养自己的特长长，还要求掌握更多的实用用 3、学习目的明明确，但具有主观性和不协协调性 89%的学生具有有明确的学习目的。但是，，通过对调查问卷的对比分分析和对学生本人的考察，，我发现，学生的学习目的的具有严重的主观性和不协协调性。学生学习目的主观观性突出表现在：他们已经经认识到了未来进入城市就就业的艰难性。很明显，如如此大的一个群体具有这个个想法是极不现实的。此外外，40%的学生希望 quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-u