规范版 三科下教学建议1-14.doc

编号： 备课时间： 1 小车的运动 设计：莒南县岭泉镇中心小学 杜兆龙 一、教材分析 力的现象是学生生活中司空见惯的，但究竟什么是力，怎样来表达力以及力的种类等却是学生所不熟悉的。推力和拉力是生活中常见的两种形式的力，本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体，探究“推和拉都是力”、“推力和拉力都有方向和大小”以及“推力和拉力在生活中的应用”等内容。在探究中认识、发现有关力的科学规律，激发学生科学探究的兴趣。本课是依据《科学课程标准》中“知道推和拉可以使物体的运动发生变化，推和拉都是力；都有大小和方向”这一目标设计的。 二、教学建议 本课参考“探究—体验式”课堂教学策略设计。 本课是教学时要充分考虑学生学习方法的培养和训练，特别是对假设、探究、交流等环节的处理。 本节课主要包括两个活动，教学活动一“怎样使物体运动起来”时，可以参照课本的情境图：“开门”“推车和拉车”“拉起倒地的同学”等，以“游戏”为载体，通过这些活动让学生感受推力与拉力，明确推和拉都会产生力，推力和拉力都会使物体运动起来。可以让学生根据自己对日常生活中有关现象的已有经验，找出身边的力。教师要积极引导学生交流在玩小车游戏过程中的发现，让学生在玩中发现，在发现中思考，在这一环节教师要提供充足的探究时间和空间，留给学生表达与交流的时间，使活动产生更好的效果。活动二“小车运动的快慢与推力和拉力的大小