人教政治选修4专题四　结合实践　善于创新2.pptVIP

7．捕捉灵感的方法 (1)为了触发灵感，在思维进入“死胡同”时，有意识地与他人交流，或聆听他人的谈话，有助于我们摆脱思维的惯性，引发灵感的降临。 (2)掌握思维的节奏也很重要。“文武之道，一张一弛”，松、紧结合，有利于灵感的诞生。松弛能够实现思路的转移和交换，表面上是把思考的问题暂时搁置起来，是原有思路的中断，实际上可能诱发新的思考视角的产生。 1．要搞清合理想象与创造性思维 (1)合理想象 想象是一种令人惊奇的思维能力。而合理想象强调它的合理性，即立足已知事实，根据已知的规律，充分发挥人的思维潜能，对人们认识世界和改造世界是极为有益的。 (2)创造性思维 ①创造性思维的基本要求：一是有科学理论的指导。二是要从实际出发。三是提出新的创意，解决新的问题。 ②创造性思维的主要特征：一是思维基点的独立性。它不受原有知识的束缚，敢于打破陈规，立足于独立思考。二是思维过程的求异性。创造者的思路沿着不同方向展开，去探索问题的多种解决方法。三是思维结果的新颖性。发现新现象、创建新理论、形成新观念、发明新技术等，都是创造性思维的成果。 ③创新的作用：创造性思维在知识经济时代将发挥巨大的作用。知识经济是以知识为基础的经济。它直接依赖于知识与信息的生产、扩散和应用。在这一时代，创造能力包括知识创新和技术创新。知识创新是技术创新的基础，是促进新技术和经济增长的决定性力量。知识创新为人类文明进步和社会发展提供不竭动力。因此，青年学生应有意识地及早培养创新意识和创新能力。 2．要注意弄清直觉、想像、灵感的区别 区别 直觉 想像 灵感 含义 是一种特殊的洞察事物的思维活动 在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程 是一种以特殊形式表现出来的人所特有的心理状态 特点 敏捷性、总体性、猜测性 形象化、虚拟性 特殊性、不定性、奇妙性 结果 全面觉察事物的本质 明确思维创新的目标 达到意想不到的创新效果 当爱因斯坦突然想到“追光疑难”的解决方案后，他只用5周时间就写成了狭义相对论论文。有人以为爱因斯坦的狭义相对论是他只花5周时间创造出来的，其实他花了10年的准备时间。 (1)材料反映的是一种什么样的思维方法？这种思维方法有何特征？ (2)如何捕捉这种思维方式？ 解析：　本题考查灵感及其产生条件。解答时先揭示爱因斯坦狭义相对论的产生反映了要善于捕捉思维中的灵感的道理，然后说明捕捉灵感的方法。 答案：　(1)材料反映的是善于捕捉思维中的灵感。它的特征是在灵感状态的显现上不期而遇，灵感状态的结果往往是一种突然的感悟和理解。 (2)①灵感不会光顾毫无准备的头脑，需要进行调查研究，对相关的知识进行必要积累。②当思维进入“死胡同”时，要有意识地与他人交流，摆脱思维惯性，“张”、“弛”结合会诱发新的思维视角的产生。③要注意在潜意识和显意识的对立统一中捕捉灵感。所以，只要我们善于学习和积累，做捕捉灵感的有心人，随时都可能有灵感产生。 练规范、练技能、练速度 考点1　[思维创新的含义及其特征] 1．思维创新 思维创新是特指人们在实践中有所发现、有所发明的思维活动。思维创新是一种综合能力的体现，是一种创造性的活动，它既有一般的逻辑思维活动，也包含直觉、想象和灵感等因素；要形成创新思维，既要不断学习前人、他人总结出来的成果、经验，又要不断参加社会实践，在实践中形成和发展自己的思维创新能力；既要运用常规的思维方法，也要运用一些非常规的方法，如逆向思维的方法等。 2．思维创新的特征 思维创新的思路具有多向性。思维创新的步骤具有跨越性。思维创新的结果具有独特性。此外，思维创新还有系统整体性，动态灵活性等特点。在思维过程中，一方面要熟练掌握逻辑思维的结构，并灵活地运用，不拘泥于按部就班，可以在遵循逻辑思维规则的基础上打破陈规，实现跨越；另一方面，要善于发散性思维，多角度思考问题，探索多个答案，不拘泥于一个点上。 3．体现思维创新的过程 (1)准备阶段。关键是发现问题、分析问题，形成有创新价值的课题。 (2)酝酿阶段。需要进行调查研究、搜集相关资料，分析问题的根由，设计多种初步方案。进行多方面的实验，以寻求解决问题的途径。 (3)明朗阶段。这一阶段是思维创新的突变阶段。 (4)检验阶段。思维创新的根本目的是解决实践中产生的问题，推动认识和实践的发展。 (2009·福建卷)世界著名作曲家莫扎特曾师从伟大的作曲家海顿。有一次莫扎特写了一段曲子让海顿弹奏，海顿弹奏了一会儿惊呼起来：“这是什么曲子呀，当两手分别在钢琴两端弹奏时，怎么会有一个音符出现在键盘中间呢？看来任何人也无法弹奏这样的曲子。” 莫扎特接过乐谱弹奏，遇到那个出现在键盘中间的音符时，只见他俯下身，用鼻子弹奏出来。这一动作令海顿感慨不已。 上述材料反映了思维创新的什么特征？