班主任创先争优情况总结.docVIP

班主任创先争优情况总结 我已经担担任了一年的班主任，相比比起一年前，总觉得自己懂懂得了许多，明白了如何进进行班级工作，虽然班级的的工作做的不是很好，但是是总有了自己的想法。我知知道班级作为学校教学活动动的基础单位，其管理水平平的高低，对学生健康全面面的发展，对完成教育和教教学的各项任务起着举足轻轻重的作用。 一年级的小小朋友还是很小，所以很多多事情都需要老师的指导、、管理、调配、服务，这样样学生才可以学到东西，学学生才可以在学校生活中健健康快乐的学习。为此，我我主要从以下几点来做： 一、做到“勤” 1.勤观观察：每天赶学生的早读，，中午，眼保健操，课间操操，搞清洁卫生时间，集合合时间我总在学生身边，看看看他们的行为、表情，听听听他们的讲话，从中了解解一些学生的思想动态、了了解学生个性、了解班级中中的种种问题。对于学生的的表现、寒暖病痛、意外受受伤、甚至家庭冲突等等看看在眼里记在心中。 2..勤交谈：对于学生的点滴滴变化都记在心里，当学生生有进步，有缺点错误，行行为有偏差，家庭有变故时时，都及时和他们谈心，肯肯定好的，给以鼓励;指出出错误，于以纠正。 3..勤与家长联系：家访是维维系学校教育、家庭教育、、社会教育的韧带，是提高高教学质量的润滑剂，也是是推进教育事业全面发展的的催化剂。它能密切学校与与家长的联系，有利于形成成家校协调一致的教育合力力，有利于沟通和消除家长长、学校、老师、学生彼此此之间的某些误会，推进教教学工作的顺利开展。所以以老师要做好和家长的联系系工作，取得家长协助，才才能把学生教好。在家长来来接送孩子时候，我都会和和他们谈谈，可以让他们了了解他们的孩子在学校的表表现，也可以让我了解孩子子在家里的表现。那些顽皮皮的同学更要家长共同管教教。班里有几位同学在校外外毁坏别人的东西，在校内内也时常与同学争吵，在课课堂上不认真听讲，这种情情况需要老师和家长一起努努力，在家长的配合下，他他们有了很大的改变，基本本能遵守学校的学生规范了了。 二、处理好管与放的的关系 虽然一年级的小学学生很小，但是老师也应该该处理好“管”和“放”的的关系。老师要管很多事情情，小到学生的坐立行走，，穿着打扮，大到学生的思思想动态，学习状况，品德德情况以及班级的建设和发发展，如果老师事必躬亲，，早晚跟班，无所不管，甚甚至充当“管家”、“警察察”或“保姆”的角色，这这种管理有利，但弊大于利利，管得过多过死，容易造造成学生依赖性强，创造性性弱，独立性差，缺乏自我我教育与自我管理能力，也也容易使班主任陷于杂务，，疲惫不堪，不利于自身的的完善与发展。 陶行知说说：“教是为了不教”，魏魏书生认为：“管是为了不不管”。其思想从根本上说说，是要充分发挥学生在教教育管理中的主体作用，做做到“管放结合”。 具体体而言，班主任要管的方面面主要包括：制定班级的长长期目标，把握班级工作的的整体思路，培养一支强而而得力的干部队伍，并加以以指导监督;做好个别学生生及全体学生的思想工作，，增强班级凝聚力，向心力力，协调多方面关系，形成成教育合力。 学生能干的的，班主任坚决不要做。在在做好以上工作的同时，班班主任要大胆放手，把一些些具体事务派下去，要相信信学生的能力，放手让他们们去做，如果学生做差了，，老师要记得及时和他们总总结经验，防止下次再出现现这样的情况。班主任要充充分调动学生积极主动性，，分工授权，引导学生参与与管理，逐步锻炼和培养学学生的自我教育和自我管理理能力。 三、要做到“真真” 1.真老师：陶行知知先生说：“千教万教，教教做真人;千学万学，学做做真人。”学生的眼睛就像像摄像机，耳朵就像录音机机，大脑像计算机。老师的的一言一行，学生看在眼里里，记在心中，所以我们老老师说话，动作要小心一些些，因为我们是学生的榜样样，有句话说：什么样的老老师有什么样的学生，每个个老师带出来的学生都是不不一样的，好多学生不仅读读书、写字像你，你细细看看去，连他们说话、动作、、神态都有点像你呢!所以以，你必须站得直，坐得正正，衣服要整洁，扣子要扣扣齐。老师以身作则去做，，尽管他们嘴巴硬，但心中中不得不服。 2.真榜样样：榜样的力量是巨大的。。每一阶段学生的思想发展展不同，根据具体情况，提提供学习的榜样。除了自己己要成为学生模仿的榜样外外，还要在班中为同学们寻寻找榜样，学习上的，纪律律上的，使他们学习有“真真榜样”，行动有方向。 3.真学生：学生毕竟是是学生，对一些知识接受快快，丢的也快，学习、行为为存在反复的现象，所以老老师要记得从旁协助他们，，让他们记住他们应该记住住的知识，行为等，老师要要记得在晨间谈话，主题班班会，午休或课间等时间向向学生重复述说，以增加他他们的印象，从而记住。那那一世范文网 以上就是我我这一学年所做的工作，虽虽然班级并没有取得什么好好的成绩，但是学生还是有有点