16《大自然的语言》]讲课ppt解析.pptVIP

大自然的语言.mp3 * * * 春柳 夏荷 秋枫 冬梅 大自然的语言 竺可桢 学习目标 1．了解物候知识，丰富学生的科学知识，激发热爱科学探索科学奥秘的志趣 2．理清说明顺序，训练学生快速筛选信息，初步概括内容、要点。 3．学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。 竺可桢 萌发 融化 翩然 孕育 簌簌 销声匿迹 呈现 衰草连天 风雪载途 谚语 连翘 酝酿 纬度 草长莺飞 wěi 1、正音。 zhú zhēn mén ɡ rón ɡ piān yùn sù nì chénɡ zài yàn zhǎn ɡ yīn ɡ Yùn niàn ɡ qiáo shuāi 次 第： 孕 育： 簌 簌： 销声匿迹： 风雪载途： 年年如是： 周而复始： 翩 然： 农 谚： 一个挨一个地。 怀胎生育.用来比喻酝酿着新事物 纷纷落下的样子。 躲藏起来不露面。这里指消失了鸣叫声，藏起了行迹。匿，隐藏。 风雪遍地。载，充满。 每年都这样。是，这。 形容循环往复，转了一周又一周。 动作轻快的样子。 有关农业生产的谚语，是农民再长 期生产实践中总结出来的经验。 攻克堡垒 第一关：什么是大自然的语言？什么是物候学? 第二关：物候观察对农业有什么重要意义? 第三关：决定物候现象来临的因素有哪些? 第四关：研究物候学有什么意义? §1---3 §4---5 §6---10 §11---12 划分段落层次，理清说明顺序 第一部分( ) 引出什么叫物候和物候 学. 第二部分( ) 说明物候观测对农业的重要性. 第三部分( )说明决定物候现象来 临的因素. 第四部分( )说明研究物候学的意义. （逻辑顺序） 探究文章说明顺序 从文章整体看是什么顺序? 从局部看是什么顺序? ( 以§ 6---10 为例) 首先介绍------- 然后（以具体事例）说明------ 接着谈------ 最后说明-------- “四个因素”是由大到小（逻辑） “前三者”是空间因素 “第四个”是时间因素 分析课文前两段 1、第一段主要描写了什么？ 2、第一段是按什么顺序来说明的？标出有关词句。 3 找出两段中运用的好的词语和使用的修辞手法，请同学们仔细揣摩，品味，并谈谈你的理解。 明确： 1、本段以优美生动的写景笔调描写了一年四季的物候现象。 2、本段是按春——夏——秋——冬的时 间顺序来写的。表示时间的词语有；立春 过后——再过两个月——不久——到了 秋天——准备迎接，条理十分清楚。 3词语评点： 写春： 大地苏醒 冰雪融化 草木萌发 次第 “苏醒”将大地拟人化，展现一幅春回大地，生机勃勃的景色。 “融化”写出了冰雪的动态，暗示着春暖花 开的美景，透漏着暖暖的春意。 “萌发”描写小草、树芽生长的情态，显示 出草木的生机和活力。 “次第”写出百花竟相开放、争着报春的 热闹情景。 写秋：销声匿迹，衰草连天，簌簌 “簌簌”写出秋天的肃杀气氛。 写冬“风雪载途”写寒冬，传神表现出冬 天风狂雪大，寒气逼人。 “销声匿迹”描写昆虫为过冬作好了一切 准备，写得有情有感，十分形象。 “衰草连天”，描写秋天萧条冷落的情景。 “迎接”将秋天写得很有情趣，好象是位 知冷知热、善解人意的天使。 *