2012迎战高考解析.ppt

高三学生经过两年多的高中学习，对教学大纲中的词汇、语法已全部接触，具备了一定的“四会”能力 。一般说来，他们正处于从 “认得出”到“分析得出”与“运用得上”这样一个理性化过程的交接点上。  高考重点考查的是 ——学生综合运用语言知识进行语境化选择、阅读、表达的能力。总复习的任务是要将学生英语水平从知识为主的 层面提高到能力为主的层面上。通过构建知识网络并对其进行开发、利用、拓宽和加深，通过精练与泛练相结合 、专项训练与综合训练相结合和协调身心状态等，最大限度地挖掘他们的潜在积极因素，促进知识和能力的 提升。 一、重视学法指导，培养学生自主学习能力 复习的方法是：自学—练习—讨论—再练习—建立错误档案。  把语法 项目在课本中表现的灵活性较强的句子、近年来高考试题中出现的典型题目、各地高考资料中质量较高的习题挑选并打印出来让学生练习、分析、小结，做要点记录，建立错误档案。 ? 三、以考纲为主线索复习高考的语法要点， 提高学生语境分析能力、长、 难句的能力 学生有错误而又不 能理解的抄写在卡片上或专用本上。每隔一段时间又回头再阅读、思考、练习，巩固自 己的基础知识和基本技能，保证错过的以后不再错或少出错。必须让学生充分认识到反复有效实践的必要性， 从而提高答题的效率。???????? ?四、加强针对性、