(20112012学年度乐东思源实验学校教学教研工作自查报告.docVIP

2011-2012学年度 乐东思源实验学校教学教研工作自查报告 教学教研工作是学校的中心工作。本学年，我校全面落实县教学工作会议精神，认真贯彻执行县教育局和教研室年度工作计划要点，以改革课堂教学为重点，以提高教师素质为抓手，以培养学生良好的学习习惯为目标，狠抓教学常规，坚持按照“常规工作有创新，重点工作有保证，难点工作有突破，问题工作有改进，全面落实素质教育”有序的工作思路，稳步推进“新课程、新理念、新思路、新策略”的校本教研，全面提高教育教学质量。本学年我们主要做了以下工作： 一、以人为本，规范管理 为最大限度地发挥广大教师的积极性和创造力，让每一个人都得到较好的发展。我们从管理制度入手，加强制度建设，以制度促管理，以制度促发展。学期初，进一步修订完善了《教师考评方案》、《教师绩效考核方案》、《教师考勤管理制度》等一系列制度，规范教师从教行为，奖惩分明，充分地调动了广大教职工的积极性。工作中，牢固树立“为教师”的服务意识，善于学习、善于倾听、善于团结合作，追求先进的教育思想和办学理念，带好头，做好表率。同时，学校开展评选“十佳教师”“十佳班主任”“十佳特岗教师”“先进工作者”“后勤先进工作者”“控辍保学先进个人”等活动，学校对教职工的工作考评，严格执行量化考核标准，将定性和定量原则贯穿其中，等级分明，客观公正。从德、勤、绩、能等方面对教师进行全面考核，在教师中形成人人争先，人人争优的局面。一年来，学校涌现了大批爱岗敬业、无私奉献的先进教师。 二、校本研训，有声有色 教师是新课改实验的主人，为了使老师们更好地适应新课改，我们坚持“先培训、后上岗、不培训、不上岗”。我们保证课改起始年级的任课教师全部参加主管部门组织的通识培训和学科培训。我们对青年教师的培训主要是通过环境熏陶、学习榜样、师徒结对、及时评价、大胆使用、举行比赛等方法促其尽快适宜课程改革需要；对骨干教师、学科带头人的培训主要是通过提供发展平台，外出参观学习、搞课题研究、现代教育技术和理论学习等方法对其进行深层次培训，促使他们在课程改革中当好排头兵；对学校管理人员的培训主要是通过短期进修，参加有关学术会议，进行有关现代教育等理论知识、教科研方法、现代教育技术和技能等新课程理论培训。 我们制定了《乐东思源实验学校教师外出学习培训制度》，对县级以上教育主管部门组织的各种教研培训活动，不但及时安排教师准时参加，而且要求外出学习的教师，回校后必须当好“二传手”，将学习内容、心得体会及时向学校领导汇报，并写出详细的书面总结材料，在全校或一定范围内进行交流，从而做到“一人学习，全员受益”，实现资源传导和共享。一年多来，学校先后派出60多名教师到北京、河南、南京、海口等地学习培训，学习先进的办学经验和先进的教学理念，然后，再由这些教师以举办讲座，通过观摩课的方式，向全体教师传授新观念、新知识，交流学习心得，上了示范课，我们这种以点带面的作法使课改工作顺利推进。 我们还派教师到兄弟学校观摩学习，取他人之长，补己之短。请高校、名校教师来校讲学，请课改专家进行专题讲座切实提高课改培训的实效性。3月5日我校特邀海口市教育研究培训院语文学科专家覃冰、英语学科专家郭蓉、数学学科专家林宇来校作中考备考指导。九年级相关学科的老师和全体学生参加了本次活动。3位专家围绕课改要求，教学重难点，备考要点等，联系实际，深入浅出，提纲挈领，把深奥的理论讲得通俗易懂，加上幽默风趣的语言，如春风扑面，让人耳目一新、深受启发，为老师支招，为学生把脉，受到一致欢迎。 为促进我校教师深入研究课程教学，提升教学水平，强化教学设计能力，加强教师之间的相互交流与学习，达到提高教学质量的目的，我校在本学期开展了说课教研活动暨说课比赛活动。 说课比赛方案公布后，学校教研室和教务处先后组织教师们学习关于“说课技能”、“怎样撰写说课稿”等的业务培训学习。各科组结合学科特点组织全体成员精心研读文本，撰写说课内容、制作说课演示文稿。每位教师各自积极备战，互相帮助，相互献计献策，合作研讨，营造了合作分享，共同发展的良好氛围。 在各科组进行人人说课活动的基础上，推荐出参加学校说课比赛名单。又在学校三楼多媒体教室集中全体教师开展了“全学科”的说课比赛。参与比赛的有“语文、数学、英语、理化生、政史地、术科”等各学科的全体老师。各说课教师以轻松自如的教态和富有感染力的语言，展现了较为突出的个人素质，从对文本的理解谈到主题的挖掘、从对教程的设计到理念的阐述，个个妙语如珠，各显“身手”，赢得了在座教师的阵阵掌声。最后，在学校领导的高度重视下，评出一二三等奖并对获得不同说课奖项的教师给予了奖励。符香玲老师还代表乐东县参加了第四届全省农村中小学现代远程教育资源应用说课比赛并荣获二等奖（参赛课题：《跨越海峡的生命桥》）。 学校领导积极投身教学第一线，指导教学