2015秋季三年级上册英语教案解析.docx

三年级英语上册教案学校：新江中心小学姓名：梁丽英教学进度表年月日周次课题（内容）课时备注2015.9. 1-2015.9.18第1-3周Unit 1 Hello6课时2015.9.21-2015.10.10第4-6周Unit 2 Colours6课时2015.10.12-2015.10.30第7-9周Unit 3 Look at me6课时2015.11.2-2015.11.6第10周Recycle 13课时2015.11.9-2015.11.27第11-13周Unit 4 We love animals6课时2015.11.30-2015.12.11第14-15周Unit 5 Let’s eat6课时2015.12.14-2015.12.25第16-17周Unit 6 Happy birthday6课时2015.12.28-2016.1.8第17-18周Recycle 23课时2016.1.11-2016.1.15第19周期末总复习3课时科任教师（签名）：梁丽英科研组长（签名）年月日教案年月日总课时数：3班别三（1）班三（2）班三（3）班日期月日第节月日第节月日第节课题Unit 1 Hello教学目标1、听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im ...。2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。重点1、听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im ...。2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语难点培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。课时第1 课时教学过程1．热身 (Warm-up) （1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为迪士尼英语中第一课的片段（Magic English----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。[本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。（2）通过看卡通片告诉学生卡通一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DVD等等。（3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如 CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。2．呈现新课 (Presentation)（1）在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲 Hello的录音，自然引出师生之间的打招呼。（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, Im …/Hi, Im …（3）教师还可带上Sarah的头饰介绍Hello! Im Sarah. /Hi ! Im Sarah.（教师在示范时，应定要用手势语言辅助学生理解。对于初学者来讲，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学。）（4）给学生带上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello! Im （5）听录音，放投影；或通过录像，VCD来展示Lets talk部分的教学内容3．趣味操练 (Practice)（1）游戏（2）让学生自己说说所学用语的使用环境，并让学生自己拟定一个使用所学用语的场所。结合图片，进一步巩固情景。为学生出示情景图，让他们自己说说，在此情景中该说些什么？（4）自由结合或自己下位子了解、结识新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。再次练习Hello, Im …/Hi, Im …Goodbye./Bye-Bye。4.Homework:回家把第四页的内容读三遍。教学反思学生第一次上英语课，热情很高，个个都很专注地听着。他们对英语的好奇心非常有利于以后的英语学习，我要从多多方面下功夫，保持学生的学习兴趣。本课后学生基本能用英语进行自我介绍，但I’m的发音，学生不到位。另外，书中各个人物的介绍可以弱化，以免增加课堂容量，挫伤学生积极性。教案年月日总课时数：3班别三（1）班三（