最新五年级上浙江摄影出版社信息技术教案.docVIP

课题 第1课 信息交流方式 设计 意图 本课内容学习应该很轻松。现代网络上的信息交流方式，大家都不陌生，反而对过去的一些信息交流方式，不太清楚。所以老师花点时间找些视频，让学生了解过去与现代的信息传递方式。对于了解这些方式的优缺点，激发学习的兴趣，很有帮助。最后用在线作业交流，让同学们理解在线交流。所以本课的学习主要还在于了解信息交流形式，激发学习兴趣，为本单元后几课的学习打下基础。 目标 了解交流方式的变化，知道常见的交流方式及其特点。 知道常用的网络交流方式，通过在线交流，感受网络交流的快捷。 重难点 重点：知道常见的交流方式及其特点 难点：概括交流方式的特点。 课前准备 图片资料 课时安排 1课时 教师活动 学生活动 设计意图 视频短片交流引入 1.老师播放课前网上截取的古代飞鸽传书和驿吏快马传信的视频。 2.同学们，古代的人们要传递一个信息，都用什么方式？ 3．你知道你爸爸妈妈他们小时候要传递信息，用什么方式的吗？ 4.我们课余，同学之间有信息交流吗？ 观看视频，直观了解古代信息的传递方式。 激起学生讨论， 讨论理解同学之间说话，也是信息交流的一种方式。 激发学生讨论，为课堂营造浓郁的兴趣。 网络中的信息交流 1.现在我们和不在身边的人进行信息的传递，都用哪些方式呢？ 老师播放网上截取的信息交流方式视频。 内容有打电话、网上聊天、短信、微信、发送电子邮件等。 2．现代的信息传递有什么优缺点？ 3.大家发现，刚才讨论的现代信息传递方式都有一个共同的特点，是什么？ 同学们讨论回答现代信息传递的方式。 方便，快捷、实时，可以听到对方声音，看到图像，不受距离限制。 一定要有电，要有手机或电话、电脑等设备。 都是在网络环境中传递信息。 网上平台在线交流练习作业。 出示练习1 了解各种交流方式的特点，完成表格。（word表格放在桌面） 同学们刚才都已经通过课堂上的面对面信息交流方式，把一些信息传递的方式和各自的优缺点都了解了。所以完成这个表格应该没问题了。 2请大家将做好的内容上传到学习平台。 3.同学们，大家有没有发现，现在我们一起在网络学习平台上相互看作业，这也是一种……（学生回答：信息传递形式） 老师补充：是的，这种方式叫做在线交流。大家一起登陆到同一个平台，发表信息，相互交流。 四，布置课外作业 请同学们回家，在父母的帮助下，自己到网上去申请一个电子邮箱。 学生完成表格内容输入。 学生上传作业。 相互查阅交流作业 自然而然中让学生直观了解信息交流的又一种形式。 教学反思 本课可以采用小组合作学习模式，让学生能从网上浏览相关内容，并能从网上下载文字资料及图片资料，并能把文安、图片资料保存到对应文件夹中。教学中，先让学行在E盘自己名字目录下建立一个文件夹，命名，在其下分别建立文件夹：“历史”、“地理”、“物产”和“风土人情”。建文件夹应该在前面学习过，所以教师只要要求文件夹的命名就可，不必教学建文件夹的过程，但可适当复习（可能已忘，特别是重命名时原有文件名的选中）。教学中，还是会有问题，一学生把这五个文件夹建成了互相是子父关系。让学生用复制和粘贴的方式把后面的三个文件夹分别放在父文件夹下。（转下一课） 课题 第2课《邮件传祝福》 课型 新授 备课日期 2014/09/08 上课日期： 第 3 周 课 时 计 划 教学目标： 　1、了解web方式写信、收信的一般步骤和方法。 　　2、了解收信人、发信人及主题等概念。 　　3、能够利用web方式进行收发信件。 教学重点：1、利用web页面进行书写投递邮件 2、在web页面收取邮件并进行阅读 教学难点:健康并负责地对网上资源进行评价。 设计理念： 教学准备：1、含有全班同学电子邮件地址的通讯录。 　　2、给每位同学发一封信。主题：老师的小秘密 教学过程 个性修改 与亮点思考 　 　　一、创设情境激发学习兴趣 　　大家好，很高兴今天和大家一起合作来完成一节课的教学任务。我自我介绍一下，我姓陈，大家该怎样称呼我啊？为了合作愉快，我们先来互相了解一下，谁愿意来自我介绍一下，可以说说自己的姓名，年龄，兴趣爱好等等。刚才同学们都作了自我介绍了，想不想对老师也来个更进一步地了解？你们最想知道老师的哪些信息？好，通过刚才的谈话，我感受到了同学们对我非常地关注，我很高兴。其实，大家想了解的，我在上课之前就已经把这些信息写在信上寄给了每一位同学。你们收到了吗？老师没有跑邮局去寄信，你知道老师用什么寄的吗？是啊，这些信息都通过电子邮件发到了大家