浙江历史选考高分突破专题复习习题专题十　西方人文精神的发展专题过关训练（十）Word版含答案.docVIP

一、选择题 1.在经历了中世纪漫漫长夜之后，欧洲文明进入了一个狂飙疾进的时代。这个时期从14世纪至17世纪绵延300多年，被称为(　　) A.文艺复兴 B.启蒙运动 C.宗教改革 D.英国资产阶级革命 解析　文艺复兴运动兴起于14世纪，一直绵延到17世纪。 答案　A 2.莎士比亚说：“人是一件多么了不起的杰作……宇宙的(　　) A.蒙昧主义 B.禁欲主义 C.理性主义 D.人文主义 解析　由“人是宇宙的精华，万物的灵长”可知突出人的地位，体现了人文主义思想。 答案　D 3.下面两幅作品被誉为文艺复兴时期的伟大作品，主要是因为它们都(　　) A.揭露了教会的虚伪和腐化 B.赞美了人体的美丽和人性的伟大 C.充满了对幸福生 D.反对宗教束缚和封建等级观念 解析　两幅作品都极力宣扬人体之美，赞美了人体的美丽和人性的伟大。 答案　B 4.在西方文化中，“人文精神”通常是指人文主义、人本主义，而“人文精神”在不同时期有不同内容。下列最能体现文艺复兴时期人文主义精神的是(　　) A.“思维着的悟性成了衡量一切的唯一尺度” B.“人是万物的尺度” C.“每个人都是自己的牧师” D.“人是一件多么了不起的杰作” 解析　本题考查学生分析解决问题的能力。A项“思维着的悟性”体现了对理性的推崇，故应是启蒙运动时期理性主义精神的体现；B项强调人的地位、价值，体现的是古希腊时代人类自我意识的觉醒；C项体现了“因信称义”的思想，是宗教改革时期人文主义精神的体现；D项体现了对人、人性的推崇，符合文艺复兴时期人文主义的内涵，故选D。 答案　D 5.(加试题)德意志宗教改革运动的领袖马丁·(　　) A.宗教神学的价值 B.世俗君主的作用 C.罗马教皇的权威 D.宗教仪式的意义 解析　依据材料可以提炼出“信仰得救”，联系所学分析选项，马丁·路德的这一主张冲击并否定了罗马教皇的权威，故选C。 答案　C 6.(加试题)文艺复兴和宗教改革对历史发展的主要贡献是(　　) A.摆脱了 B.没收天主教会财产，打击了封建势力 C.为西欧资本主义发展初步解除了精神枷锁 D.确立了资本主义社会的政治构架 解析　文艺复兴和宗教改革都是资产阶级反封建的思想解放运动，其主要贡献在于为资本主义发展解除精神枷锁。 答案　C 7.(2016·9月金华十校联考)在18世纪，欧洲某思想家的学说发展了古代希腊、罗马的政治理论，体现了人民主权的原则，为近代资本(　　) A.天赋人权 B.三权分立 C.社会契约 D.主权在民 解析　孟德斯鸠的三权分立学说通过权力之间的相互制衡，从而维护人民主权，奠定了近代资产阶级国家政治体制的理论基础。 答案　B 8.下图是18世纪法国等级制度示意图。近代启蒙思想家卢梭冲击该制度的主张有(　　) ①三权分立学说　②社会契约学 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 解析　注意题干考查的是卢梭的思想观点，而①是孟德斯鸠的主张。 答案　D 9.(加试题)革命实践与政治理论往往相辅相成，为“光荣革命”后英国君主立宪制提供理论支持的是(　　) A.霍布斯 B.洛克 C.伏尔泰 D.卢梭 解析　英国启蒙思想家洛克第一次系统地提出“天赋人权”学说来反对“君权神授”思想。他把在英国革命中提出的各种基本要求概括为自由权、生命权和财产权，认为财产权是最重要的自然权利，并把它们说成是天赋人权，为后来英国君主立宪制提供理论。故选B。 答案　B 10.(加试题)一位思想家说：“启蒙是人们摆脱自我受制状态的出发点。自我受制是一种不受他人指点就无法进行理智思考的无能状态。……请鼓起勇气来！去利用自己(　　) A.苏格拉底B.彼特拉克 C.马丁·路德 D.康德 解析　从题目中利用自己的理智，可以知道人不能成为被人控制的工具，要有自己的思想，与康德的“人非工具”相符。 答案　D 11.启蒙运动是欧洲思想史上光辉灿烂的一页，启蒙运动对人文主义思想发展所作出的重要贡献有(　　) ①提出尊崇理性　②呼唤人本身的彻底解放　③提出“人是万物的尺度”　④歌颂自然的人性 A. B.③④ C.①③ D.②④ 解析　③是智者学派提出来的，④是文艺复兴时期提出的。 答案　A 12.(2016·3月浙江温州学考模拟)康德说：“必须永远有公开运用自己理性的自由，并且唯有它才能带来人类的启蒙。”这反映启蒙运动对人文主义的发展主要表现在(　　) A.强调“人是万物的尺度” B.追求对人本身的彻底解放 C.形成充满个性的浪漫主 D.肯定人的欲望和歌颂自然人性 解析　本题考查启蒙思想。根据所学知识可知A项是智者学派的主张，排除；C项浪漫主义是文艺方面，排除；D项是文艺复兴时期的人文主义思想，排除。启蒙运动所宣传的天赋人权、三权分立、自由、平等、民主和法制的思想，实际上是