家长如何帮助孩子提高学习成绩文稿参考资料.docVIP

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家长如何帮助孩子提高学习成绩文稿参考资料

家长如何帮助孩子提高学习成绩 PPT1: 好了,时间差不多了,今天的家长会就开始了,今天的家长会由我来主讲。我讲的主题是:家长如何帮助孩子提高学习成绩。 PPT2: 在座的各位家长,我们的孩子都在读初二,针对初二年级的孩子在具体生活上、学习上有哪些特点,我们家长该如何给孩子一些有效的指导,这是我们家长最关心的问题。但是谈到对孩子的教育,尤其是谈到孩子的学习,我们家长共同的感受就是既期待又充满了无奈。我们每个家长都望子成龙、望女成凤,对孩子的将来、对孩子明年的中考、对孩子四年以后的高考以及对孩子大学毕业以后的工作生活都充满了期待。但是就眼前我们孩子在初二这个年级学习方面所面临的一些问题,我们家长明明知道却没有好的办法去帮孩子解决,我们觉得很无奈。 PPT3: 我们家长想帮孩子,首先得明白孩子在学校里所处的年级不同,他的学习任务和特点都是各不相同,我们家长一定要提前做个了解,并把了解的这些特点深深的根植于脑海里。 初一年级,从小学到初中的第一年,它有对学校环境的全面了解、学科的增加、学科知识难度、深度的增加以及对课业增加以后所产生的压力的一个适应。初一年级在教学大纲上,要求孩子掌握得知识量是非常非常有限的,所以我们整体感觉孩子在初一的学习比较轻松,那么在孩子时间和精力都相对宽松的情况下,初一年级最主要的任务就是进行学习方法的学习以及学习习惯的养成,初一学生掌握好的学习方法、养成良好的学习习惯,比他在年级里考上前几名、班上第一名还要重要。这是初一年级学生的主要任务。 而到了初二年级,我们一样根据教学大纲来看,教学大纲上要求初二年级学生掌握的知识量在初中三年里面是最多的,甚至比初一年级学生和初三年级学生学习的总量还要多,所以初二年级的学生最主要的任务是学知识,用他在初一年级掌握的方法和养成的习惯去学习和掌握这些知识。所以我们家长要注意了,我们孩子现在正处于初二年级,初二年级的学生很容易在学习上产生一个分水岭,这个时期是初中阶段最关键的一个转折期。 到了初三,学生要掌握的知识相对的也是比较少的,初三年级是孩子对曾经所学知识的复习巩固期,是冲刺中考的决胜期。 PPT4: 那么我们每位家长在了解了孩子在初中的不同阶段的主要任务,也就明确了对孩子进行指导的侧重点在哪里。初二年级对孩子来说他有大量的学习内容要去掌握,是一个潜心努力学习的时期,也是他自身产生一个剧烈变化的时期。尤其在学习上,我们知道初二年级是个分水岭,容易产生两极分化等。那么初二年级更是我们家长最值得关注的一个时期,我们家长一定要静下心来深入地给孩子进行一些指导。 PPT5: 我们看一看初二年级的学生会产生哪些问题,咱们在座的家长可以对号入座。这些问题都是—老师03年到现在,在全国很多中学,包括广州的好多学校进行一些家庭教育知识以及中学生学习方法等这样一些课程结束后,我们家长反馈最多的问题,那么今天我就这些问题做一个整理。 首先,我们家长应当怎样配合学校对孩子进行教育,在孩子的学习过程中,究竟哪些是该学校来管?哪些应当是我们家长来管的?我们家长您应当怎样来管呢? 还有,孩子从小学到初中,会出现一种情况,随着年级的提高,考高分变的越来越难;而到了初二,孩子们之间的成绩开始出现了明显的分化,学生与学生之间的成绩差距越来越大,这是为什么? 还有就是为什么很多孩子学得很刻苦,做了很多例卷,参加了很多辅导班,补了很多课,却不能够取得好成绩,反而对学习来越不感兴趣。 而很多孩子平时学习与班里、年级里的尖子生一样刻苦,甚至学得比他们还要刻苦,但学习却总是赶不上他们。 孩子平时学习感觉不错呀,每天放学回家后爸爸妈妈问孩子:今天都听懂了吗?都听懂了。作业会做吗?都会做了。平时感觉还不错,但一到考试,成绩却总是不理想,这又是为什么? 还有就是在孩子学习过程中出现的偏科问题该怎么办?怎么样帮助孩子提高他学习效率,怎样才能让老师不督促、家长不逼迫的情况,孩子就能自觉自愿得去学习 。 PPT6: 在接下来的时间里,我将带着咱们家长一起对这些问题进行交流。 家长之所以碰到这些问题后感到很困惑、不知道怎么去帮孩子处理,其实是很自然的现象。为什么呢?咱们家长想一想,孩子出生后,管我们叫爸爸妈妈,我们就自然而然的成了爸爸妈妈,你这些问题处理不好的原因就在于,你,是一名自然的家长。法律赋予了我们教育孩子的责任和义务,但是并没有赋予我们相关的教育孩子的能力、教育孩子的方法。我们想把这些问题处理好,想帮助孩子把这些问题处理好,前提就是我们家长首先让自己从一名自然的家长成长为一名合格的家长。我们自己首先得学习,用掌握的方法来指导孩子。 我,--老师,是黄冈中学网校全国讲师团的一名讲师,因为工作的原因,我跟全国很多地方、很多学校的的家长都进行过一些交流。那么同时呢,我也是黄冈中学网校广州分校的首席指导老师。今天呢,对于以上

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