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《红楼梦》资源开发 上海市第十德育实训基地 段乐春 2008年6月 开 发 依 据 二期课改《课程标准》和“两纲”教育文件都传达了一个共同的理念和目标：传承优秀传统文化，夯实人文内涵；张扬生命个性价值，提升人文素养。四大名著作为传统文化经典，一直受到国人的尊崇与赏读。为帮助教师和学生更有效地解读四大名著文化经典，特依据教材内容和需求实际，精选主流媒体发布的相关节目，开发配套影视资源。 开发内容 《红楼梦》为大悲剧 亦人亦神话宝玉 真实性特色与诗情画意 创作动机 统治阶级借三教宣扬要给百姓一个好的世界、善的世界，但现实世界到处是险的、恶的世界。曹雪芹就是借《红楼梦》构造一个亦真亦幻、虚实难辨的世界，来反映现实世界的丑陋和险恶。 《红楼梦》为大悲剧 既是社会的也是时代的人生的大悲剧，象征封建社会已走入没落和衰朽。 木石前盟与爱情悲剧 木石前盟的解读：据说原曹雪芹居住过的北京正白旗村前有一棵树与一块石头，作者借此说明贾宝玉与林黛玉名字的来由。 美学价值与社会影响 《红楼梦》为大悲剧，既为恋爱婚姻悲剧，又为社会人生悲剧，洋溢着悲剧美。 《红楼梦》对墨、儒、释、道思想的看法 推崇墨家思想，主张发展工商，关心弱势群体。背叛儒家思想，对唯心主义和儒、释、道三教合一思想持反对态度。 亦神亦人话宝玉 亦神亦人、亦正亦邪形象 解读贾宝玉 从两个神话：女娲补天、绛珠草与神瑛侍者；三个世界：天堂世界、现实世界、大观园理想世界解读宝玉形象。 从四个文化基因解读贾宝玉 从叛逆性、价值观、对女性的尊重和真石头假宝玉四个文化基因角度解读贾宝玉。 真实性特色 人物描写具有真实性 诗情画意的艺术境界 诗情画意的艺术手法 * * 四大名著之—— 01 主题曲《枉凝眉》 02 曹雪芹身世与《红楼梦》的创作 03 创作动机 05 《红楼梦》为大悲剧 04 内容梗概 07 木石前盟解读 06 宝黛爱情悲剧缘由 08 美学价值 09 《红楼梦》社会影响 10 《红楼梦》评价 12 对墨家思想的看法 13 《红楼梦》对儒家思想的看法 14 《红楼梦》对儒、释、道的看法 11 生活贫富观 15 贾宝玉亦人亦神 16 两个神话解读贾宝玉 17 三个世界解读贾宝玉 18 第一种文化基因：叛逆 19 第二种文化基因：价值观 20 第三种文化基因：女性崇拜 21 第四个文化基因：真石头假宝玉 22 人物描写的真实性 23 诗情画意的艺术特色 24 《葬花吟》朗读