sj-338.doc-江苏省教育学会.docVIP

市别_苏州_编号_SJ-338 江苏省教育学会“十二五” 科 研 课 题 申 报 书 课 题 名 称 建构有效语文课堂的实践与研究 课题组负责人 李 琴 课题所在单位 沧浪区教育局教研室 填 表 日 期 2011.5 江苏省教育学会秘书处制 一、基本情况 课题名称 建构有效语文课堂的实践与研究 课题单位 沧浪区教育局教研室 电子信箱 clqjys_lq@ 邮编 215006 负 责 人 概 况 组 长 姓名 李琴 性别 女 出生年月 1969.12 政治面貌 中共党员 职务 沧浪区教育局教研室副主任 职称 中高 最高学历 本科 学科专业 小学语文研究 办公电话 0512手机宅电 0512 主 持 人 姓名 李琴 性别 女 出生年月 1969.12 政治面貌 中共党员 职务 沧浪区教育局教研室副主任 职称 中高 最高学历 本科 学科专业 小学语文研究 办公电话 0512手机宅电 0512 课 题 组 主 要 参 加 人 员 姓名 性别 出生年月 职称 学历 专长 工 作 单 位 许红琴 顾问指导 女 1967.12 中高 本科 特级教师 苏州市教育科学研究院 李志清 顾问指导 男 1966.6 中高 本科 特级教师 苏州市新区实验小学 刘寿华 顾问指导 男 1965.5 中高 本科 特级教师 苏州市园区第二实小 汤岚 女 1971.2 小高 本科 语文研究 沧浪新城第二实验小学 杨瑛 女 1971.6 小高 本科 语文教学 沧浪区草桥实验小学 吴珏 女 1972.3 小高 本科 语文研究 沧浪区实验小学 姚敏 女 1976.7 小高 本科 语文教学 沧浪区实验小学东校区 张瑾 女 1980.6 小高 本科 语文教学 沧浪新城第一实验小学 孙莉 女 1978.8 小高 本科 语文研究 沧浪区姑胥小学 杭凤娣 女 1968.7 小高 本科 语文研究 沧浪区盘新小学 袁平霞 女 1980.5 小高 本科 语文教学 沧浪区友联二小 程喆 女 1980.5 小高 本科 语文教学 沧浪区实验小学 李敏 女 1973.9 小高 本科 语文教学 沧浪区东大街小学 预期主要成果 A、专著；B、论文√；C、研究报告√；D、其它√ 经费来源及数额 沧浪区教育局教研室 预期完成时间 2015.6 申报途径（市、县学会或专委会名称） 沧浪区教育学会 二、课题论证 1、对课题理论价值和实践价值的论证： （一）课题核心概念及其界定 课堂教学的有效性指，教师能够克服无效的教，并且教师的教能使学生的学有效益。这种效益体现在，学生所要学习的内容花费时间少，获得的进步大或取得的成绩理想；知识、技能与情绪、情感上得到发展；对学习有兴趣，能力有提高，个性有张扬，能够感受学习所带来的愉悦。也就是说，实现新课程标准中三维教学目标的要求，学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣，这都表示学生在学业上有收获，有进步，这样的课堂教学就是有效的。 课堂教学的有效是相对无效或低效而言的，那些不需要教师教，学生也能理解的教学，没能使学生发展的教学，或学生发展微乎其微的教学，我们界定为无效或低效的教学。 因此有效教学是为了提高教师的教学效益、强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念。确定这一教学理念就是要在教育教学过程中，努力避免副作用，减少无用功，提高教育教学的针对性、有效性、策略性。 本课题的提出，是基于有效教学的理念，以有效促进每个学生的全面发展为出发点，以提高语文课堂教学效率为核心，在有效教学理论指导下，进行小学语文教学设计与教学实施的研究，以求小学语文教学设计与教学实施每个环节的有效性，建构有效语文课堂，达到小学语文课堂教学的最优化。 （二）国内外同一研究的现状与趋势分析 1、有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动。西方比较有影响的教学理论与模式，如杜威的儿童中心论，布鲁纳的结构主义教学，克拉夫基的“范例教学”，维果茨基的儿童最近发展区和最佳教学阶段学说，赞可夫的教学与发展理论，巴班斯基的最优化教学和布鲁姆的目标分类说等等，从中我们可以发现对教学有效性的探寻。 2、国内有效教学的研究始于20世纪90年代下半叶，比较有代表性的有崔允漷教授写的《有效教学理念与策略》。在有效教学的行动研究中，我们认为叶澜教授