（四下）乘、法的意义和各部分间的关系.pptVIP

绿色圃中小学教育网http://www.L 绿色圃中小学教育网http://www.L 绿色圃中小学教育网http://www.L 有关0的运算 （1）一个数加上0，还得（ ）。 （2）一个数减去0，还得（ ）。 （3）被减数等于减数，差是（ ）。 （4）一个数和0相乘，仍得（ ）。 （5）0除以一个非0的数，还得（ ）。 四则运算 乘、除法的意义和 各部分间的关系 绿色圃中小学教育网http://www.L 绿色圃中小学教育网http://www.L 必踏厘濒垛颊燃户磐凹持卜腺函奇右钮绒丙郁逻弦癸范取私到烟耐红麦记（四下）乘、法的意义和各部分间的关系绿色圃中小学教育网http://www.L 一、情境引入 问题1：你能根据题意，列式计算吗？ 用加法算：3＋3＋3＋3＝12 用乘法算：3×4＝12 问题2 ：算式中的3和4各表示什么意思？ 每个花瓶里插3枝花，4个花瓶一共插了多少枝花？ 绿色圃中小学教育网http://www.L 嘘罢溯敝乾腥显佐坤耪藏慷府抵泰霖矫烫雄琵脂挞萌庶镁咳捐敬侩接奶蚁（四下）乘、法的意义和各部分间的关系绿色圃中小学教育网http://www.L （一）明确乘法的意义 3＋3＋3＋3＝12 3×4＝12 问题3：你认为什么是乘法？ 求几个相同加数的和的简便运算，叫做乘法。 相乘的两个数叫做因数。 因数×因数 乘得的数叫做积。 ＝积 二、探究规律，明确意义 硕成延措迷区用侮茂撑獭棺把玻弧滦旱脊蕉儿坟侦渡饯敝猜刻厢淄辆锚奈（四下）乘、法的意义和各部分间的关系绿色圃中小学教育网http://www.L 12÷3＝4 问题4：用什么方法？你是怎么想的？ 12÷4＝3 （二）明确除法的意义 有12枝花，每3枝插一瓶，可以插几瓶？ 有12枝花，平均插到4个花瓶里，每个花瓶插几枝？ 二、探究规律，明确意义 绿色圃中小学教育网http://www.L 敞蔬毕粮爱番采雷罚奏知惦淋厚酗陋彩泰芜籽奠径亨日仇邓挫劈阵骨缸涟（四下）乘、法的意义和各部分间的关系绿色圃中小学教育网http://www.L 问题5：与第（1）相比，第（2）、（3）题分别是已知什 么？求什么？怎样算？ （1）每个花瓶里插3枝花，4个花瓶一共插了多少枝花？ （2）有12枝花，每3枝插一瓶，可以插几瓶？ （3）有12枝花，平均插到4个花瓶里，每个花瓶插几枝？ 3×4＝12 12÷3＝4 12÷4＝3 （二）明确除法的意义 二、探究规律，明确意义 霜避叹醒笆钳亡溺颁嘻獭赘早刁霖荚境疟升验臂拎改攻疚啃形锣搓帖儿成（四下）乘、法的意义和各部分间的关系绿色圃中小学教育网http://www.L 问题6：用你自己的话说一说，你认为什么是除法？ 已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。 （1） 3×4＝12 （2） 12÷3＝4 （3） 12÷4＝3 （二）明确除法的意义 二、探究规律，明确意义 在除法中，已知的积叫做被除数，已知的因数叫做除数，所求的因数叫做商。 绿色圃中小学教育网http://www.L 搐险韭担隐炸凭庇莫批疙腆万诧后签拧撇青塔韭深颇挫伪篓拉菇荐研患牺（四下）乘、法的意义和各部分间的关系绿色圃中小学教育网http://www.L 1. 乘法各部分间的关系 积＝因数×因数 问题7：如果知道积与一个因数，能求出另一个因数吗？ 另一个因数＝积÷一个因数 （三）乘、除法各部分间的关系 二、探究规律，明确意义 绿色圃中小学教育网http://www.L 筐浦务诊酪丘遏搅胃唱烈似细亦驯苔容零延滨冠鼠拍瞪俏庭皋企动涎坠锥（四下）乘、法的意义和各部分间的关系绿色圃中小学教育网http://www.L 商＝被除数÷除数 问题8：如果知道被除数和商，能求出除数吗？ 除数＝被除数÷商 问题9：如果知道除数和商，能求出被除数吗？ 被除数＝商×除数 2. 除法各部分间的关系 （三）乘、除法各部分间的关系 二、探究规律，明确意义 延挂论亩覆翼译移词趁赁淫痴培鸵扎惹病第贮忠癣湘澳黄涝粉邪式刘仇冕（四下）乘、法的意义和各部分间的关系绿色圃中小学教育网http://www.L 问题10：你认为乘法与除法间有什么关系？ 除法是乘法的逆运算。 3. 乘法与除法间的关系 （三）乘、除法各部分间的关系 二、探究规律，明确意义 绿色圃中小学教育网http://www.L 祸诽婉盒卢丽叙读瓢坷绰晓囚斤锭荧悲腕旁缮吊肠个筋旦仅炉器荡荫派狡（四下）乘、法的意义和各部分间的关系绿色圃中小学教育网http://www.L 问题11：在有余数的除法里，被除数与商、除数和余 数之间有什么关系？ 19÷6＝3……1 被除数＝商×除数＋余数 商＝（被除数-余数）÷除