粤教版必修五课件：第12课《长亭送别》（共51张幻灯片）.pptVIP

赴亭惜别 长亭饯别 残照离别 离别愁思 王实甫戏曲之美 故事之美 人物之美 曲词之美 意境之美 结尾两句莺莺自问自答。在莺莺心目中，经霜的树林是为她的离情感动而变红的，用夸张手法表现了崔莺莺因张生即将远离而无限感伤的心境。一个“染”字，沟通了景与情的联系，使得大自然的景物融入凝重的离愁，蒙上一层沉郁忧伤的感情色彩，萧瑟的秋景与悲凄的心境化而为一，意境悲凉，委婉深沉、令人感伤。 【端正好】 碧云天， 黄花地， 西风紧， 北雁南飞。 晓来谁染霜林醉？ 总是离人泪。 前五句，一句一景，点染了一幅空间广阔、色彩斑斓的图画：蓝天白云，黄花满地，西风凄紧，北雁南飞，霜林染红。以一组具有深秋时节特征的景物，衬托出莺莺为离别所烦恼的痛苦压抑心情。 赏析 选取了哪些意象？艺术效果如何？ 一曲【端正好】，诗意浓郁，哀愁绵长，通晓流畅和秀丽华美相互统一，堪称“情景交融”的元曲绝唱： 一在意象的组合，典雅华美 一在情感的抒发，委婉含蓄 一在动词的运用，恰到好处 因景生情 赏析 【滚绣球】　　 恨相见得迟，怨归去得疾。柳丝长玉骢难系，恨不倩疏林挂住斜晖。马儿迍迍 的行，车儿快快的随，却告了相思回避，破题儿又早别离。听得道一声“去也”，松了金钏；遥望见十里长亭，减了玉肌：此恨谁知 ？ 赏析 恨 恨 恨 滚绣球 1、恨归去得疾 2、恨不倩疏林挂住斜晖 3、此恨谁知 直抒胸臆 由情及景 为伊消得人憔悴 依恋惜别 【叨叨令】见安排着车儿、马儿，不由人熬煎的气；有甚么心情花儿、靥儿，打扮得娇滴的媚；准备着被儿、枕儿，只索昏沉的睡；从今后衫儿、袖儿，都揾做重叠的泪。 [叨叨令]中采用了什么 修辞手法？几个叠词？这 种手法和这些叠词的运用 有何艺术效果？ 排比，叠词。排比和叠 词的运用音韵和谐，回环流 转，产生了“一唱三叹”的艺 术效果。 【脱布衫】中也有环境描写，这里有何作用？ 渲染莺莺内心因离别而产生的惆怅凄凉之情。 . “昨宵今日，清减了小腰围”一句采用了什么手法？与哪一诗句所表情意手法相同？ 夸张手法，意思是说因为离愁别恨而消瘦了；与李清照的“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”同。 “但得一个并头莲，煞强如状元及第”，表现了崔莺莺怎样的思想感情？ 重爱情 轻功利 [满庭芳]中用了几个典故？其在文中的作用是什么？ ①举案齐眉：表现崔莺莺对张生的体贴之心； ②“望夫石”：表现崔莺莺对张生的爱之深切。 “暖溶溶的玉醅，白泠泠似水，多半是相思泪”一句化用的是谁的诗句？ 　　范仲淹《苏幕遮》： 　　黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚。酒入愁肠，化作相思泪。 朝天子 　 借眼前的杯盘酒菜来传情，用厌食厌酒来表现她的愁苦至极。 　“蜗角虚名，蝇头微利”指功名。 　修辞手法：比喻、夸张、对偶。 　　这支曲子突出了莺莺的轻功名、重爱情，反对封建礼教的叛逆精神。 【四边静】离别在即，莺莺口占一绝为张生送行，你如何理解那首诗？ 这是试探，是反语，是“我只怕你停妻再娶妻的痛苦心理反应”，而“此一行得官不得官，疾便回来”才是她的心声。 那么莺莺为何有这样的担心？ 怎样理解[耍孩儿]中的典故？ 　　“红泪”借王嘉《拾遗记》的典故，司马青衫借白居易《琵琶行》的典故，表现主人公因离别而生的伤心之情。“伯劳飞去燕西归”则用牛郎织女的典故表现两人缠绵难舍的心情。 任选其中的一首或几首曲词改写成现代诗 示例：【一煞】 残阳如血/ 敲打在他寂寞的心上/ 夕阳古道/ 淡烟笼罩/ 望不见远行的身影/只听见凄冷秋风的呜咽/似乎耳边还有玉骢马的呼唤/身无彩凤/只有让梦的翅膀/飞过那茫茫群山/伴你行走天涯 【叨叨令】你走后/ 我的心只有眼泪的滋润/胭脂无法遮盖我苍白的心境/花粉也无法修饰我憔悴的面庞/相思的魔术刀啊/解剖的/我鲜血淋漓/怕见落日/落日会带走你温暖的气息/慢慢长夜/只有你朦胧的影子/又盼明月/千里婵娟会诉说我们的相思  【一煞】【收尾】一骑绝尘去，山峦笼轻烟／转山坡，穿疏林，熟悉的身影依稀可见／道一声平安，道一声珍重，陪伴游子的是冷清清的斜阳／秋风掠过禾黍，飘来声声马嘶，马嘶声声叩击莺莺心田／劳燕分飞谁主使?离愁别恨苦难言／说什么功名仕途，只问何处归程／山程水泽情难忘，夕阳古道心相连／青山下，秋风里，离人泪，心自颠／那离愁呵，长如水，沉如铅／一辆车儿，如何载得起?如何拖向前? 导入新课 长亭送别，执手相看，西口走送，挥手回眸，柴门扶杖，汽笛声催，生命在演绎着悲欢与离合。而当我们轻轻叩开古典诗词的门扉，不经意间就会发现一个个泪