苏教版选修唐诗宋词选读课件：《卜算子（缺月挂疏桐）》（苏轼）（共41张幻灯片）.pptVIP

神宗死后，哲宗嗣位 苏轼先后任中书舍人翰林学士知制诰礼部尚书旧党尽废新法苏轼则有所保留主张兼用所长这又引起旧党的不满他只好一再要求出任地方官 高太后去世后 哲宗亲政早已变质的新党重新得势苏轼连连遭到打击先后被贬到 惠州(今广东惠阳) 儋州(今海南儋县)成为被放逐到天涯的孤臣 直到 1100 年他才受命由儋州渡海北返 次年 便离开了人世 享年六十五岁 苏轼的后半生一直处于新党与旧党斗争的夹缝之中几起几落 饱经忧患虽然他任地方官时有所作为但却远远没能实现其富国强兵的抱负晚年的他更是境况凄凉令人悲叹 然而 在一般人的印象中苏轼决非那种 悲悲切切 顾影自怜的落魄者而是 一个豪迈洒脱 个性鲜明 开一代风气的大作家 作为中国文学史上 最杰出的作家之一苏轼尽管有失望 有牢骚 有悲愤却始终在追求 人生的价值 和个性的张扬 这首先取决于他那高尚正直的人格 忧国忧民的精神 乐观开朗的胸襟 随遇而安的生活态度而这一切都倾注于他终身不怠的文学创作之中 文学 抒发了苏轼的理想与壮志  文学 挥洒着苏轼对生活的热爱 —— 生活场景的信笔抒写  生命和一切美好事物 的绵邈深情  生活哲理的独特发现  文学 浸透着苏轼感人至深的真情 文学 寄托了苏轼对美好人生的向往 文学 是苏轼的精神家园 生命意义的集中体现 而苏轼本人也已化作不朽的文学精灵——西蜀山水 孕育的文学精灵永远激励和指点着在人生的旅途上艰苦跋涉 在文学的峰峦间  奋勇攀登的人们  苏轼词总结 ?比较苏轼词与晏欧词、柳永词、张先词，说一说苏轼词“新天下耳目”的特色。??(1)拓宽了婉约词的视野。苏轼词以清新明快、沉挚深永的婉约词为主。他的婉约词不再是“花间”式的绣幌绮宴席，不是宴殊式的小园芳径，也不是柳永式的依红偎翠，他把人们的视野从传统的酒宴、歌妓、翠帐、香径等狭小的圈子引开，把读者从花间带向人间，从樽前带??教?案?内?容?教学过程（讲授内容、专业案例、职业案例、育人案例、提问内容与方法、导入方法、辅助教学手段的使用、时间把握、作业布置、演示部分的策划、结束方式）：?重点环节?提????示?向世前。举凡咏史咏物、登临怀古、悼亡送别、游仙谈禅、农村生活、田园风光，无不摄入笔端。??(2)开豪放词派的先河。入宋以后，词学大兴，范仲淹的边塞之作，宴殊的人生几何之叹，欧阳修的婉转言情，柳永的长篇铺叙，都能达到高度成就，词坛的正宗——婉约词，在一百多年的发展演进中，群芳竞放，可说是蔚为大观。然而，苏轼以其淋漓巨笔，翻万丈波澜，开豪放一派先河，树词坛异帜。 谢谢！ 导入新课 苏轼不仅是中国文学艺术史上第一流的诗人、词人、散文家、书法家，而且还是中国传统文人人格美的典范体现者。在漫长的古代文化史上，他像巍峨的昆仑，像浩瀚的长江。他的生平际遇，他的文化精神，他的人格实践，不仅映现着一个时代，而且昭示着悠长的历史。今天，我们就来学习他的一首词---《卜算子》（缺月挂疏桐） 《卜算子》 （缺月挂疏桐） 苏轼 学习目标 1.会抓住关键词语，理解诗词内容，体悟诗词感情? 2.真情出质文，体会文章表达的艺术? 3.文学即人学，真情滋润心灵的绿洲。 重点、难点：? 了解这是一首借咏雁抒发怀抱的咏物词，表面是写物，实际是写人。? 把握物、人合写，运笔空灵，是这首词在艺术上的显著特征，体会词所包含的象征意蕴。 卜算子 苏轼 课件制作：莱芜职业技术学院 狄燕 关于苏轼 散文：与欧阳修并称为“欧苏”； 诗歌：与黄庭坚并称为“苏黄”； 词：与辛弃疾并称为“苏辛”； 书法：列宋四家“苏黄米蔡”之首。 元丰5年写的“两赋一词”是： 《前赤壁赋》《后赤壁赋》 《念奴娇?赤壁怀古》 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 明月几时有 卜算子 蘇軾【卜算子】黃州定惠院寓居作 缺月挂疏桐，漏斷人初靜。 誰見幽人獨往來？縹緲孤鴻影。 驚起卻回頭，有恨無人省。 揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。 金 武元直 赤壁圖 局部 故宮博物院藏 苏 轼 苏轼（1037～1101），字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人。是著名的文学家，唐宋散文八大家之