第一部分 _ 专题三 第三讲 地理环境的整体性和差异性.pptVIP

[考点定位]　本题主要考查自然地理环境的水平地域分异规律，主要包括自然带的分布、地域分异的影响因素，自然带与气候类型的对应关系等，综合运用所学知识是解题的关键。 [解析]　 　第(1)题，由O到a，热量和水分均增多，A、B表述不全面；由O到b，热量减少，所处纬度应越来越高，降水量越来越少，C错D对。第(2)题，根据图乙可知，在非洲土地退化的区域中，面积最大区域的气候类型为热带草原气候。 [答案] (1)D　(2)B 地理模式图的判读 地理模式图是采用简化的手法将宏观地理事物的主要特征、发展演化过程及规律用一种模型表示出来的图形。运用模式图可代繁就简、化难为易，便于准确理解和掌握某一地理事物的分布规律。地理模式图主要有世界气候分布模式图、气压带和风带分布模式图、世界洋流分布图、理想大陆自然带分布模式图等。下面两图为本讲涉及的模式图： 以此两图为例，说明掌握地理模式图有三点技巧： 1．理解模式图存在的“条件” 模式图的建立是为了帮助我们正确理解地理原理和规律，因此，理解模式图存在的一些“条件”，有利于我们全面、准确地认识地理原理和规律。如图甲是世界陆地自然带分布模式图，其前提条件：地球表面是平坦的，没有高山和盆地；海岸线是平直的，没有岛屿、半岛和海湾。因此，排除了非地带性因素的干扰，也没有垂直地带性的制约，该图主要反映纬度地带性和经度地带性的自然带分布规律。 我们在解决实际问题的过程中，不能死抱住规律不放，而是要灵活运用规律去分析问题。如根据自然带分布模式图反映的规律可知，赤道地区全部为热带雨林带，但实际上受高原、山地地形的影响，非洲东部形成了热带草原带、南美洲西部形成了山地垂直自然带。 2．关注模式图之间的联系 自然带的形成是以热量和水分为基础的，其分布基本上与气候类型一致。图乙是北半球陆地自然带和气候类型分布模式图，仔细对照两图就能发现气候分布与自然带分布之间的对应关系，我们掌握了气候类型分布模式图就很容易掌握陆地自然带分布模式图。 复习时要注意模式图之间的联系，这对正确认识自然规律，可起到事半功倍的效果。 3．侧重掌握模式图揭示的规律 对于地理模式图的复习，要把模式图揭示的地理原理和规律作为复习的重点，并通过读图来提高获取新知识和分析解决问题的能力。 下图为某假想陆地的一部分。读图，回答(1)～(2)题。 (1)与E处自然带相同的地区是 (　　) A．甲　　　　　　B．乙 C．丙 D．丁 (2)下列地区，河流有结冰期的是 ( 　　) A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 解析：根据经纬度位置和海陆位置可判断，E是温带季风气候，甲、乙、丙、丁分别是地中海气候、温带海洋性气候、温带大陆性气候、亚热带季风气候，其中温带海洋性气候与温带季风气候的自然带一致，都是温带落叶阔叶林带；温带大陆性气候最冷月气温低于0℃，河流有结冰期。 答案： (1)B　(2)C 点击此图片进入限时检测 * [网控全局] [把脉高考] 一、考情回顾 从历年高考看，地理环境的整体性规律及自然带的分布规律是考查重点，如湿地内容、垂直自然带的考查。2010年福建文综T3～4考查了雪线高度变化及原因，安徽文综T34考查海岸环境的整体性。 二、考向前瞻 1．对自然地理环境差异性的考查仍然是重点，2011年有可 能利用区域图把自然带与世界农业地域类型结合进行考查。 2．对自然地理环境整体性的考查，依然会侧重于运用整体 性规律来分析各自然要素之间的动态联系。 3．在考查形式上，可能会出现形式新颖、信息丰富的示意 图、坐标图，对读图能力要求较高。 ? 考点一 举例说明陆地环境的整体性 命题 方向 　　用整体性观点来解释各自然要素的联系和自然环境的演变规律是近年来的考查热点。复习时，要结合实例理解地理环境整体性的具体表现，在头脑中形成整体性的观念。 一、地理环境各要素并不是孤立存在和发展的，而是作 为整体的一部分发展变化着 以南方低山丘陵区为例： 二、某一要素的变化会导致其他要素及整个地理环境状态的 改变 以大量使用化石燃料、滥伐森林引起整个生态环境失调 为例： 用整体性原理解释地理环境演变过程 1．理解整体性：指自然地理环境的各组成要素(地貌、气 候、水文、土壤、植物、动物)相互联系、相互制约形成统一整体的特性。其中某一要素发生变化，必然会引起其余要素发生相应的变化，某一部分发生变化，