农村小学中高年级片段作文教学的研究.docVIP

《农村小学语文中、高段片段作文教学的研究》结题报告 内江市东兴区互助小学 陈兴全执笔 一、研究背景 作文是学生综合能力的体现,是听,说,读,写能力的综合,更是阅读,理解,分析,观察,思维,想象联想更各种能力的综合作文教学是一个难题.多年来,作文教学没有完整的教材,也没有一个行之有效的教学方法.怎样提高学生的写作能力,是语文教师一直潜心研究的重要课题.学生怕写作文,文章常常是以套话,假话,空话的面目出现,写作文是为了完成;老师也怕教作文,尽管老师加大训练强度,老师尽力地讲,学生费神地听;老师的力气没少费,学生也感到累,可是效果并不明显.这是作文教学中很令人难堪的现象.究其原因主要有:作文出题随意性大,缺乏计划且脱离学生生活,教学方法相对陈旧,缺乏新意.教学.模式化样板书的套子了学生丰富多彩的思维方式和说话自由,学生个人积累少老师引导学生关注生活,关注自我,关注社会不够,学生怕写作文的心理阻碍了写作思维而缺乏兴趣.由于以上原因,作文教学在观念和实践上都堕入了极端的畸形:思想固化,个性湮没,语言枯涩,技巧雷同,学生作文成为作文流水线上复制出来的没有个性的无魂文.探索并有所感悟,写出发自内心的感受,以我笔写我心,真正的做到叙真情,写真话.达到大面积提高学生的写作水平,让学生写出个性,写出特点,写出文从字顺的文章,让每一个学生的每一个自我鲜活地发展起来,在作文教学