第20课第次科技革命.docVIP

第三次科技革命 2010年3月18日 主讲：肖昌华 教学目标 一、识记与理解 记住标志着第三次科技革命到来的三大技术；了解第三次科技革命兴起的背景，计算机网络技术的广泛应用及其影响、生物工程技术的蓬勃发展；理解第三次科技革命的特点及影响；初步认识新的经济形态——知识经济，了解知识经济出现的情况。 二、能力与方法 1、通过指导学生对第三次科技革命形成原因的特点的分析，归纳出科学技术革命适应了社会发展需要的结论，培养学生的分析归纳能力。 2、学生通过交流和体会感受到第三次科技革命对人类社会面貌的改变，联系实际感知历史。 3、通过指导学生看图片，阅读史料和相关资料，培养学生分析处理信息的能力和概括、提炼历史观点的能力。 三、情感态度与价值观 1、通过本课的学习，让学生感受到科学技术对人类社会进步的巨大促进作用，由此激发学生热爱科学、献身科学的热情和社会责任感。培养学生勇于创新、积极探索的精神。 2、通过讨论第三次科技革命成果的下面效应和负面效应，让学生认识到科技是一把双刃剑，在科技发展中应扬长避短，趋利避害，注重人类社会和谐、持续的发展，增强学生的社会责任感和安全防范意识。 教学重点和难点 重点：计算机网络技术的应用和生物工程技术的发展。 难点：1、第三次科技革命的特点。 2、第三次科技革命的影响。 教学准备 1、教师准备：查阅有关书籍、报刊，上网站搜集、整理有关第三次科技革命的特点、影响等资料，制成多媒体课件；指导学生课前准备。 2、学生准备：预习本课，查找、了解有关第三次科技革命的重大科技成果，结合自身体会作好发言准备。 教学方法 1、学法：资料收集法、讨论法、自主探索法、演示法。 2、教法：讲述法、图示法、问题引导法。 教学时间 1课时 教 具 自制多媒体课件 教学过程 导入新课：教师播放2008年10月份我国“神舟七号”发射，宇航员出舱回收的的实况影像资料，指出这是我国航天领域取得的又一骄人业绩，极大地增强了中华民族的自信心和凝聚力。然后师引出：同学们，航天技术是第三次科技革命发展的一个重要表现。那么，第三次科技革命是什么时候出现的，它的出现给世界带来了什么样的影响？我们在日常生活中，受到了科技革命的哪些影响？我们这一节课就来学习这些内容。 学习新课： 一、第三次科技革命的兴起——三大技术的突破（多媒体显示） 师：第二次世界大战期间的军事科技的迅速发展，比如美国为计算炮弹弹道而研制使用了第一台电子计算机，利用原子能技术研制了原子弹并用于实践，德国人制造液体燃料火箭用于空袭英国。战后，这些军事技术转为民用交迅猛发展，形成了风起云涌的第三次科技革命浪潮。 下面我们一起来看一组图片（多媒体展示图片）： 第一张：1945年美国成功爆炸世界上第一颗原子弹，1954年苏联建成第一座核电站，这是人类和平利用原子能的开始。 第二张：1946年世界上第一台电子计算机在美国诞生。 第三张：1957年苏联发射第一颗人造地球卫星。 师设问：这些科技发明都集中在什么年代，出现在哪些领域呢？ （学生阅读教材，找出答案：20世纪四五十年代，出现在原子能技术、电子计算机技术和航天技术领域。） 师：20世纪四五十年代，在原子能、电子计算机和航天技术领域都取得了重大突破，这就标志着新的科技革命的到来，这就是第三次科技革命。 师：我国在这次科技革命的浪潮中也有重大成果，请同学们阅读教材，找出我国在什么领域取得了突出成绩。 （学生阅读教材，找寻答案。） 师：第三次科技革命使我们的生活发生了重大变化，相信同学们也深有体会，下面就请大家来谈谈你们的感受吧。 （学生回答，并就自己对第三次科技革命的了解自由发言。内容涉及衣、食、住、行等方面，如通讯手段的变化、交通运输工具的变化、家用电器的变化、饮食衣着等方面的变化。） 师：在这一系列科技成果中，同学们比较熟悉、感受较深的首推电子计算机的使用和互联网技术的发展吧。 二、计算机网络技术（多媒体显示） 师：今天，不知道电脑，不了解网络的人可以说是少之又少。相信在同学们的生活中也处处可见网络的身影，下面就请同学们结合自己的体会来谈谈你对这一技术的感受。（学生自由发言，畅谈互联网技术对自己学习、生活的影响，或对网络技术发展的了解。还可以推荐几名代表演示互联网给自己的学习生活带来的便利，教师和其他学生可作补充。） 师：计算机网络技术是第三次科技革命中最为突出的核心技术，也是信息社会到来的主要标志之一。 师问：计算机网络技术反映了第三次科技革命的什么特点？（指导学生看书思考，学生可能找出以下答案：反映了第三次科技革命快速、便捷、高度智能化和全球化的特点。） 师：除了互联网技术之