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对大学生社会主义核心价值观培育的思考 　　【摘 要】当前积极培育大学生的社会主义核心价值观，要按党的十八大报告提出的，即倡导富强、民主、文明与和谐，倡导自由、平等、公正与法治，倡导爱国、敬业、诚信与友善；而思想政治教育的外部规律的原理是社会环境的决定作用和人的主观能动作用。如何结合思想政治教育外部规律的原理加以探讨，笔者对此作了一些思考。 　　【关键词】大学生；核心价值观；培育；思考 　　当前积极培育大学生的社会主义核心价值观，如何才能做到十八大报告所提出的，即倡导富强、民主、文明与和谐，倡导自由、平等、公正与法治，倡导爱国、敬业、诚信与友善；通过对思想政治教育的外部规律原理的分析，进而探讨了对大学生社会主义核心价值观的培育。 　　一、思想政治教育的外部规律的原理 　　思想政治教育规律是思想政治教育学理论的重要组成部分。思想政治教育的规律是指思想政治教育活动中诸要素之间的本质联系及其矛盾运动的必然趋势。对其界定主要有三种不同趋向：（1）用思想政治教育过程的规律作为思想政治教育的规律；（2）把思想政治教的任务、目标、原则、功能等具体内容演化为思想政治教育的规律；（3）将西方行为科学、心理学育和人格理论的规律转移为思想政治教育的规律。可见，首先，思想政治教育规律有其质的规定性，正是这些质的规定性使得思想政治教育的规律区别与其他因素。其次，思想政治教育的规律应当是一个综合的、立体的关系结构，它是一个由基本规律和多个具体规律组成的多侧面、多层次的体系。所以，思想政治教育的基本规律是社会适应律；思想政治教育的具体规律是指思想政治教育活动中诸要素之间的本质联系及其具体矛盾运动的必然趋势。主要包括有：适度超越律、双向互动律、内化外化律和协调控制律。 　　陈万柏、张耀灿的《思想政治教育学原理》一书中，认为思想政治教育过程的规律是指思想政治教育过程各要素之间的本质联系及其矛盾运动的必然趋势。可作如下表述：（1）教育要求与受教育者思想品德发展之间保持适度张力的规律；（2）教育与自我教育相统一的规律；（3）协调与控制各种影响因素使之同向发挥作用的规律。在思想政治教育实际过程中，教育者不仅要积极主动地施加教育影响，而且要注意对影响人的思想品德和思想教育过程的各种因素加以分析，并尽最大努力对各种因素加以调控，使之向社会要求的方向发挥作用。这是当代思想政治教育者的重要责任，也是思想政治教育过程顺利发展的内在要求。 　　总之，目前对思想政治教育规律的研究已经展开，并逐步深入，并取得了一定的成果。但到目前为止，有关思想政治教育的外部规律的理论研究还很不够。主要表现在：第一，思想政治教育的外部规律体系还没有真正建立与完善；第二，对于思想政治教育外部规律的内容究竟有哪些，尚处于争论之中，还没有达成一定的共识；第三，关于如何正确认识与利用思想政治教育的外部规律方面的问题，大学生关注这一规律的程度还很不够，以致于影响他们的社会主义核心价值观培育。在此基础上，笔者认为思想政治教育的外部规律应是社会环境的决定作用和人的主观能动作用的原理。具体来说，要重视社会教育、家庭教育与学校教育的相互作用。 　　二、思考 　　马克思认为：社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映。“观念的东西不外是移入人的头脑并在人的头脑中改造过的物质而已。”对大学生社会主义核心价值观的培育，从理论上来说，要做到以科学发展观为指导，以科学的理论武装人、以正确的舆论引导人、以高尚的精神塑造人与以优秀的作品鼓舞人；从实践上来讲，应做到放开眼看世界，采用灵活的方式，开展全方位与多角度的运行机制。同时，还应特别注意社会教育、家庭教育与学校教育对大学生社会主义核心价值观的影响，充分其的合力作用。对大学生进行社会主义核心价值观的培育，必须做到统筹社会教育、家庭教育与学校教育，使三个方面的教育有机结合起来并发挥其合力作用，更好地为大学生社会主义核心价值观的培育创造条件。 　　（一）社会教育 　　培育好大学生社会主义核心价值观，首先，应充分认识社会教育的重要性，准确分析与运用社会教育的特点，整合社会各方面的教育资源，动员社会各方面的力量，调动社会各方面的积极性、从而发挥社会教育的特殊优势，形成培育大学生社会主义核心价值观的整体效应。为此，应在以下三方面为大学生社会主义核心价值观的培育大力营造良好的社会教育环境。 　　第一，在文化环境方面，应坚持正确社会主义先进文化的前进方向，积极利用文化的社会教育价值。因为：要为大学生提供更好更多的文化产品与文化服务，就必须大力发展社会主义文化产业；要加强大学生的爱国主义与民族精神的教育，就必须充分利用博物馆、纪念馆和烈士陵园等爱国主义教育基地；要开展面向大学生的公益性社会文化活动，就必须要充分发挥各方面群众性活动中心的作用。 　　第二，在舆论