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开展活动 提高兴趣 　　中图分类号：G630 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2013）12-0230-01 　　一位著名的教育家曾说过：“学生的潜能就象空气，可以压缩于斗室，可以发展”。所以在教学中，我们要充分相信学生的潜能，为学生提供广阔的活动空间，热情鼓励学生标新立异，放开学生的手脚让他们去开拓、去创新，让学生去做感兴趣的事，从兴趣中发展兴趣。不要老让学生顺着教师的思维去考虑问题、解决问题。开展活动的目的是语文课活起来，不要局限于上、下课的形式，形式多变一些，寓教于乐，让学生学会在玩中获得知识，这也是培养学习语文兴趣的最终目的。 　　一、走出课本，感受生活中的语文 　　要培养学生学习语文的兴趣，必须走出课堂，进入到生活中去。要引导他们从生活中学语文，要让他们知道语文和生活是密切相关的。 　　在教学朱自清的《荷塘月色》时，学生对文中的“曲曲折折的荷塘”“一粒粒的明珠”“碧天里的星星”“刚出浴的美人”“月光如流水般静静的泻在这一片叶子和花上”“叶子和花就在牛乳中洗过一样，又象笼着轻纱的梦”这些句子无法理解。于是我就在下晚自习后，带着学生到学校的小池塘边，去亲身感受朱自清的“静静的月下荷塘”和“荷塘下的月色”。 　　在教学《这个世界的音乐》时，我利用周末时间，带学生到郊外感受大自然。去谛听大自然的声音。去听那婉转的动听的鸟鸣，听蟋蟀的“曲曲”声，鸡的“咯咯”声，牛的“哞哞”叫声，听马的嘶鸣声。学生根据自己听到的声音，总结出这些声音不是都能给人以愉悦的感觉，只有那些有规律、有节奏、婉转的、没用具体意义的那些声音才能给人美得感觉。而有些没有规律，没用节奏的声音，使人感觉很不舒服，就不能称之为音乐。而有些有具体意义的动物之间的交流，也不能称之为音乐。很显然，学生自己到大自然中亲身感受到的，自己总结出来的，比在课堂上听教师枯燥的讲述效果要好很多倍。 　　二、学生讲课 　　新课程改革，要求教育者要在更大程度上调动受教育者的积极性与主动性，要求受教育者不能被动地接受知识，而是主动的学习，达到师生互动。为了做到以上这些，每周拿出两至三节课的时间，让学生来讲课，主要针对阅读课文。首先要求学生备课，写出教案，这样为了把课讲好，学生会不惜余力去吃透课文。不但激发了学生的兴趣，还使学生体会到了教师的辛苦，更进一步培养了其他方面的能力：口语表达能力、综合分析能力、思维能力等。通过学生自己讲课，让学生做到心到、口到，对整篇课文的结构、写作特点、思想内容，都有一个详细的了解，并且听课的学生也会不自觉地站在讲课人的立场去评价讲得好与坏，而不是教师讲课时，那种被动接受知识的过程。 　　三、开展辩论会 　　在教学《项链》时，我以辩论会的形式来学习的。在讲完课文内容之后，我提出一个问题：十年的辛苦劳作，对于玛蒂尔德的生活起到积极作用还是消极作用？立刻全班学生分成两派。有的认为对玛蒂尔德起到积极作用，有的认为起到消极作用。为了调动这些学生的积极性，让他们随时做好准备，接受“小记者”的采访，说出自己的独到见解。辩论会一开始谈到积极作用，立刻就有学生滔滔不绝地说“十年的辛苦劳作，使她抛弃了害人的虚荣心，培养了玛蒂尔德勤劳善良 、吃苦耐劳、乐观开朗的精神，使玛蒂尔德变得更加坚强，更加可爱，使她的人格更加健全。如果没有这十年的辛苦劳作，玛蒂尔德可能会一直沉浸在永无休止的虚荣心中，会越来越痛苦。其后果有可能是终日郁郁寡欢。主张对玛蒂尔德的生活起到消极作用的同学认为：”十年的辛苦劳作，使玛蒂尔德白白耗费了十年的美好青春年华，别人花前月下优雅洒脱、说笑玩乐的时候，她却过着最苦最累的女佣生活，做着最脏最苦最累的工作，最主要的是她失去了对一个女人来说最重要的美丽青春，变成了一个又老又丑的老太婆。而这些都是根本没有必要经历的，玛蒂尔德是个可怜的牺牲品。”这节辩论会开的非常成功。为了这节辩论会，学生课下不惜牺牲玩的时间搜集资料。辩论会结束后，我有组织班内的小记者对那些旁听者进行采访，他们竟也说的头头是道。学生有时也会成为老师的老师。他们以自己独到的眼光观察生活、透视生活、研究生活。我建议每位教师不妨多做几次学生，你会受益匪浅。 　　四、诗词背诵大赛 　　古典诗词是中华民族五千年智慧的结晶，是语言艺术的精华。她象一粒粒光彩夺目的明珠在中华文学史上闪耀着灿烂的光芒，以她特有的魅力吸引了一代又一代中华人民，滋润了一代又一代人民干渴的心灵，陶冶了一代又一代人民的情操。掌握大量的古典诗词可以提高学生的语文素养，提高文化素质，培养高雅的情操。在讲第三册诗词单元时，由于很多诗词聚在一起，学生背诵有很大难度，以致出现烦躁心理。于是我在语文课上举办了一场名为“诗骚词韵”的诗词背诵大赛。比赛共设五个环节，第一环节是：龙争虎斗。抢答题，主要是著名诗词家及其作品。