(0班主任聘任课教师 不宜在学校施行.docVIP

班主任聘任课教师 不宜在学校施行我们学校新来了一位校长。新官上任，他的第一把“火”就是要烧出一个教育管理的新模式。不久，应试教育体制下的极端管理模式——“分级聘任制”很快被嫁接到我们学校了。这就是校长聘班主任，班主任聘任课教师。 　　“改革”的结果是，一部分优秀任课教师由于“摆架子”不肯“说好话”而落聘或半落聘。以语文为例，语文教师完成工作量标准是每周10节，而学校长期以来有规定，未完成工作量的教师只能发70%工资，这就意味着每个语文老师必须被五个以上的班主任同时聘用。于是，“人缘好”、善于拉关系的任课老师就“广施才干”，请客吃饭虽然算不上搞贿赂，但绩效却相当喜人——有的语文老师揽到了14节课，甚至于有余地可以当礼物再转赠“合适的人”。僧多粥少，无论大家如何施展解数，半落聘或隐性落聘的人自然日渐其多，而半落聘或隐性落聘不仅影响工资奖金收入，还影响“精神鼓励”。于是，通过几个轮回的明的或暗的较量，人人都愿意写申请表明渴望当班主任了！ 　　这不禁使笔者想到了当年从苏联回来的王明，他的教条主义、盲目嫁接式的领导思维，差点将革命的火种葬送殆尽。笔者甚至想，这个校长的思维比王明的思维更加具有滑稽作秀的性质。因此，笔者认为，班主任聘任学科教师不宜在学校施行。 江西九江一学校教师 《中国教育报》2006年7月11日第6版 班主任“组阁” 尝试一下无妨从现实角度讲，学生一旦出事，第一个责任人往