习作教学《一盒牛奶》教学实录讲解.docVIP

兴趣为先，快乐引导 ——五年级习作《一盒牛奶》课例实录与评析 武汉市江夏区法泗小学 王青枝 设计理念写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。作文教学只有走进学生的内心世界贴近学生实际让学生亲身体验真切感悟才能激活学生的思维激发学生强烈的表达欲望学生才能写出富有真情实感的文章本次教学设计着力创设情境,精心设计参与过程,引领学生全身心地投到活动中激发学生习作的兴趣，调动学生的习作热情，增强学生习作的自信心，让学生拥有轻松的习作心态，易于动笔，乐于表达，热爱习作，发展学生的思维，提高学生的习作能力 培养学生习作的兴趣，激发学生习作的热情。 引导学生学会观察，培养学生良好的观察习惯，学习按一定的顺序把活动经过写清楚、写具体。 引导学生在活动体验的过程中学习神态、动作、语言、心理活动等描写方法。 教学重点： 结合活动的体验，把活动的经过和自己的感受写具体。 教学难点： 领悟和学习描写的方法。 教学准备： 一盒牛奶、一个信封。 教学过程： 导入情境，大胆猜测。 师：今天王老师给大家带来了一份礼物，能猜猜我给大家带来的礼物是什么吗？ 生：我猜可能是一本故事书，因为今天我们上作文课可能与书有关。 师：你真是一个富于想象的孩子。还有哪位同学可以接着猜一猜吗？ 生2：我猜可能是一些糖果。 师