椭圆19.1（四）.docVIP

课题序号 授课班级 1218 授课课时 2 授课形式 新授 授课章节 名称 直线与椭圆的位置关系（二） 使用教具 投影、直尺 教学目的 1、进一步理解直线与椭圆的位置关系及判定方法 2、能解决直线与椭圆交点，弦长，焦半径及弦中点等问题 3、灵活运用椭圆的定义和几何性质分析和解决问题 4、培养学生的计算能力，独立思考，知识迁移的能力 5、感受“数形”结合思想 教学重点 直线与椭圆的相交问题、弦中点问题、垂直问题 难点 弦中点问题、垂直问题 更新、补充、删减内容 补充部分例题、习题 课外作业 书P662,其余见教材最后 教学后记 在此节的学习过程中，也显示出了学生的计算能力不强，对于弦长问题，弦中点问题，垂直问题，学生不知道如何入手，但是这部分内容又是重点，应在以后的学习过程中不断的进行强化练习 授课主要内容或板书设计 直线与椭圆的位置关系（二） 例1 例2 练习2 练习1 解法1 解法2 解法3 例3 例4 例5 练习3 练习4 练习5 课 堂 教 学 安 排 教学过程 主 要 教 学 内 容 及 步 骤 一、复习引入 二、新课讲授 1 、椭圆的标准方程及长轴、短轴、焦点位置的判断 2 、直线与椭圆位置关系的判断 3 、参数方程 直线与椭圆的位置关系（二） 例1、椭圆的焦点分别是,过点O作直线与椭圆相交于A,B两点，若的面积是20，求直线AB的方程 解略，参考答案： 练习、过椭圆的右焦点作一倾斜角为的直线，过该椭圆于A,B两点，求 (1)直线 (2)弦长AB (3)的面积 (4)的面积，其中为左焦点 例2、过椭圆内一点M(2,1)引一条弦，使弦被点M平分，求这条弦所在直线的方程两种标准方程的比较(引导学生归纳) 简析：此题有三种做法，教师可以根据本班的实际情况进行讲解 解略，参考答案：直线方程为 练习2、已知椭圆，求以点（1，-4）为中点的弦所在的直线方程 例3、中心在原点，一个焦点为F,的椭圆截直线所得的弦的中点横坐标为，求椭圆的标准方程。 解略，参考答案： 练习3、已知中心在原点，已给焦点为的椭圆被直线截得的弦的纵坐标为，求椭圆的标准方程 例4、求椭圆中斜率为2的平行弦的中点的轨迹方程 练习、求椭圆中斜率为2的平行弦的中点的轨迹方程。 例5、已知椭圆C的两个焦点为，椭圆的长轴是短轴的3倍 求椭圆的标准方程 过点P(0,2)的直线m与椭圆交于A,B两点，若以A,B为直径的圆恰好过原点，求直线的方程 练习5、椭圆的中心是原点，它的短轴长为，相应于焦点F(c,0)(c0)的准线与轴交于点A,,过点A的直线与椭圆交于P,Q两点 求椭圆的标准方程及离心率 若,求直线PQ的方程 参考答案：（1）， (2), 小结： 注意利用图形分析问题，并将“形”，“数”结合起来 掌握弦长问题，弦中点问题，垂直问题的解题思路 作业：1、椭圆中过点P(1,1)的弦恰好被点P平分，求弦所在的直线方程 2、椭圆的中心在原点，一个焦点为（-2,0）的椭圆被直线截得的弦中点的横坐标为1，求椭圆的标准方程