单亲家庭高中学生厌学心理的应对策略.docVIP

单亲家庭高中学生厌学心理的应对策略 　　摘 要：随着时代之发展，单亲家庭学生在学校中所占的比例越来越多，学校应该对这部分学生给予特别关注，对他们的厌学心理要引起足够重视，主动积极地去研究成因，认真探求其应对策略，让他们和其他同学一样接受同样的教育，早日健康成长并成为祖国的合格建设者。 　　关键词：单亲家庭学生 厌学心理 应对策略 　　中图分类号：G78 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2013）12-0209-02 　　单亲家庭学生指的是来自夫妻离异或者有一方身亡或者其他原因不在家中生活的，只有父亲或母亲单独抚养的孩子。在学校中这部分学生存在着比较严重的厌学心理，因此，我们应主动积极地深入分析他们的厌学心理产生成因提出有效的应对策略。本文就此问题阐述我一些粗浅的看法和做法。 　　一、单亲家庭学生厌学心理的成因 　　1.学生本身的原因 　　1.1基础差，难以理解和掌握高中阶段的学科知识，导致厌学心理产生 　　现行高中各科的知识层次比初中只提高到一定高度，知识总量加大，对思维训练和实践能力的要求稍为加强，但是对于基础薄弱的中学生而言，已经有高不可攀、难以理解和适应的感觉，上课听不懂，作业完成不了，因此产生厌学心理。 　　1.2环境适应力差，人际关系处理不顺畅 　　单亲家庭的高中学生多数自卑、多疑、胆怯。来到新环境，又担忧别人鄙视和抵触，觉得自己很孤独，难以合群，但他们寻求友谊和归属感有特别强，因此产生矛盾。一方面很想得到老师同学的理解和同情，很想交往，建立友好关系；另一方面自身又性格孤僻，行为怪异，难得 别人好感。自尊心受到打击，焦虑和孤独感加强，因此产生讨厌此环境的心理，对学习自然产生厌烦甚至厌恶。 　　1.3受“读书无用论”影响，加上自信心不足，承受挫折能力差 　　单亲家庭来的高中生多推崇“读书无用论”，其实他们自认为来这里是为了应付父（母）亲，他们心底里认为：读书是苦差事，没有大学文凭在社会上过得一样潇洒的“成功”人士多的是。况且他们生长在单亲家庭环境中，对自己缺乏足够的自信心，虽然曾经“认真”、“努力”、“奋斗”过，但成绩不理想，学业上的鲜花不见开，困难和失败倒是经常光顾，如此下来，他们更加自卑，认为再怎么努力也跟不上同学们了，因此他们痛苦，积极性受到严重挫伤，自信和自尊被击碎了。他们怪自己“太笨”、“不够聪明”、“智商不高”，再怎么努力也不会有好成绩了，因此他们产生了对学习的焦虑和恐惧，厌学情绪由此而生。 　　1.4重“术”轻“文”形成定势思维，“早恋”成了感情依托 　　高中学校从学校办学特色考虑，成立了美术班、音乐班、舞蹈班、书法班、体育班等。这是无可厚非的。但是，单亲家庭学生进入了这样的“专业”班，他们就有了“重术轻文”的借口，不是要有一技之长吗？我就专门学“技长”了。术科上他们舍得花时间、下功夫，但是一到学习文化科，他们就愁眉苦脸，无法专心了。反正每科都是硬骨头，难啃。由此他们产生放弃学习文化科的念头。恰值在这青春年华，春意萌发，对异性好奇和向往之心骚动，又从小长在单亲家庭中，孤独和不安全的心灵早就想寻找抚慰，因此“早恋”现象过早地发生了。在异性温情的眼光中，他们的心理渴望的感情得到了填补。他们早已忘了学习，理想前途在他们眼前是模糊不清了。 　　2.家庭和社会环境的原因 　　2.1管教不足、溺爱有余、放任自流、推卸责任 　　单亲家庭家长为了生活所迫，真正用于管教孩子的时间不多，对孩子多是放任自流，任其“自然”生长，但是，由于觉得自己亏欠孩子太多，因此，想法设法满足孩子生活上的要求，倾尽所有的“爱”在孩子的衣食住行上。孩子生长在如此“优越”环境下，形成好吃懒做图享受的人，学习上不思进取，吃不了艰苦，经不起劳动磨练。孩子这种情况家长并不是不了解，但家长认为：孩子交给你们学校了，教“好”了是学校尽了责任，教不好唯学校是问。学校里孩子表现如何？在哪个班？班主任是谁？孩子各科学习如何？有的家长从不过问，班主任通知他们来校，也借口工作忙推辞了。孩子生长在这样的家庭中，对学习会有兴趣吗？对知识会渴望吗？ 　　2.2“恨铁不成钢”——管束过严 　　有的单亲家庭的家长，从小就给孩子过多的管束，他们望子成龙，望女成凤心切，对孩子要求特别“严”，孩子承受很大的心理压力。学习上，给孩子定了最高目标，并且以分数看孩子“成长”；生活上循规蹈矩，不越雷池半步；交友上千叮万嘱，不能和“陌生人”说半句话；生活小事上喋喋不休，无端指责、埋怨。有的孩子要参加三种以上兴趣特长学习，整天忙忙碌碌。因此，在这种紧张 兮兮、压抑过分的环境下成长的高中生，各方面发展都不如意，过多的任务使他们失去了童真，失去了快乐，对学习也产生了严重的恐惧，厌学心理产生是必然的。 　　2.3现代经济社会浊浪的侵蚀和同化