培智实用语第十册教案(全册).doc

课题1、读一读 认一认课时3课时教学目标认知学会本课字词，知道人体部分内脏、器官的名称。技能正确朗读、书写本课字词；复习并听写“月”“口”“讠”“纟”。情感懂得人体健康的重要性。A组会读写本课生字词，完成课后练习。B组认读学写字词，正确朗读本课内容。C组学读字词。重点正确朗读、书写本课字词；复习并听写“月”“口”“讠”“纟”； 知道人体部分内脏、器官的名称。难点懂得人体健康的重要性。教学准备课件教学过程第一课时激趣导入激趣（1）你的大脑在哪儿？（引导同学们指头部。）『课件映示幻灯片1』（2）大脑有什么作用，你知道吗？（3）今天，我们要认识人体的一些器官。板书课题：1、读一读 认一认读课题初读课文师范读课文，生边听边思考：本课介绍了哪些器官？自由练习朗读课文。学习字词课件出示：月：肺 脑 肠 胃 胆 肝口：吸（呼吸） 喂（喂养）纟：统（统计） 维（维持）反复练读。指名A组同学读。齐读指名B组同学读。指名C组同学跟读。分析带点字字形（1）“肠、肝、呼、吸、计”是左右结构，且左窄右宽的字，要注意。（2）“胃”是上下结构的字，上面要写扁些，上下写紧凑些。指导书写教师范写指导。学生书空练习。课堂作业生字临写三遍。生字词写两遍。肠胃 肝胆 呼吸 统计『课件出示』第二课时复习课件出示肠胃 肝胆 呼吸 统计指名A组同学读词。齐读。默写词语：肠胃 肝胆 呼吸 统计朗读理解词语朗读第一行。自由朗读第一行，思考：你发现了什么？（锻炼思维，只要有道理都给予肯定。）指名A组同学读后回答。课件映示：幻灯片4——7，逐一认识了解各内脏器官。齐读第一行。小结： 这一行介绍了人体的一些器官，这些字都是月字旁的字。朗读理解第二行。自由朗读第二行，思考：这行写了什么？（口字旁的字词）指名A组同学读答。朗读理解第三行。齐读第三行。说说这行写了什么？理解“统计”和“维持”的意思。总结今天，我们认识了一些人体器官，知道了它们的作用，我们要注意身体健康。作业朗读课文。思考课后练习。第三课时复习指名B组同学读词语，C组同学学读词语。齐读全课。巩固练习听老师读，写出听到的部首。月 口 讠 纟（1）老师读出部首名称。（2）生写在书上。说说字的结构，数数笔画，再写一写。胃 肠 吸（1）指名B组学生认读各字。（2）逐一说出结构：上下、左右（3）数数笔画。（4）写一写。写出带有下列部首的字，并组词。月 ( ) 口 （ ）（1）指名说部首。（2）写出带此部首的字。（3）组词。作业把以上2、3项练习做在语文作业本上。板书设计1、读一读 认一认肠胃肝吸呼计第一单元 人体课题2、胃的自述课时4课时教学目标认知学会本课字词，知道胃的功用。技能正确朗读、书写本课字词；复习双挂耳及穴宝盖。情感懂得如何保护好胃。A组会读写本课生字词，完成课后练习。B组认读学写字词，正确朗读本课内容。C组学读字词。重点正确朗读、书写本课字词；知道胃的功用。难点知道胃的功用，懂得如何保护好胃。教学准备幻灯片教学过程第一课时导入谈话（1）昨天我们认识了一些人体器官，还记得胃在哪儿吗？（2）今天我们要仔细地学习一下胃有什么作用。板书课题：2、胃的自述读课题初读课文师范读课文，生边听边思考：胃有什么作用？简介第一人称的写法。自由练习朗读课文。学习字词出示词语：人体 消化 内部 食物 爱护 力量 健康 成长 器官 按时 用餐 加工 吸收 反复练读。指名A组同学读。齐读指名B组同学读。指名C组同学跟读。分析生字字形（1）“部 消 化 被”都是左右结构的字，“部”是左宽右窄，其它是左窄右宽。（2）“成”是独体字，斜钩要写舒展。指导书写教师范写指导。学生书空练习。课堂作业生字临写三遍。加点词写两遍。人体 消化 内部 成长 加工 吸收 第二课时复习课件出示人体 消化 内部 成长 加工 吸收 指名A组同学读词。齐读。默写词语：人体 消化 内部 成长 加工 吸收 朗读理解课文默读全文。指导学生标出小节序号。（共4节）朗读理解第一节。（1）齐读第一节，思考：这节告诉我们什么？（2）放课件。（3）指名A组同学读答。（相机板书：像葫芦）朗读理解第二至四节。指名读第二节，读后回答这节告诉我们什么？（相机板书：消化 加工） 再读课文。指名读第三节，读后回答这节告诉我们什么？（相机板书：冷 热 饱 饿 胃病） 放课件。 齐读课文。指名读第四节，读后回答这节告诉我们什么？（相机板书：按时 适量 卫生 ） 放课件。 齐读课文。总结看板书总结，说说怎样保护好胃。（读课件有关内容。）作业朗读课文。思考课后练习。第三课时复习指名B组同学读词语，C