教学设计_711601.docVIP

案例名称 我们的水资源 科目 九年级化学（上册） 教学对象 九年级（1） 提供者 宋旺兵 课时 1课时 一、教材内容分析 了解水的重要性，常识性介绍水资源的现状，培养爱护水资源，节约用水意识，了解水污染和防治措施。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 知识与技能 1.介绍水与人类的关系。 2.了解水的污染与防治。 3.了解水资源的现状和我国的水资源状况。 情感态度价值观 1.通过对水资源的了解，使学生认识保护水资源的重要性，养成节水的好习惯。 2.了解我国的水资源状况。对学生进行国情教育。 三、学习者特征分析 学生为九年级学生，来自西北干旱山区，对当地缺水状况深有体会，节水意识，节水习惯良好。学习兴趣浓厚，自学能力较差。求知愿望强烈，对新生事物乐于接受，乐于认知。 四、教学策略选择与设计 1.我们生活在水球上采用观看图片的方式。 2.对生命离不开水采用自读，列举生活中用水的事例来认识水的重要性。 3.我们的水资源采取播放视频资料的方式，加深对水资源的认识和养成节水的意识和习惯。 4.水的污染和防治播放水污染视频资料，课后让学生调查当地的水资源状况以及污染情况，并要求学生提出合理有效的解决措施和防治方法。 五.教学媒体的选择 教学媒体 知识点 学习目标 媒体类型 媒体内容要点 教学作用 使用方式 媒体 来源 1 了解我们生活在水球上 图片，视频投影 创设情境，激发兴趣 B G 库存、 网上下载等 2 介绍水与人类的关系。知道水的重要性 视频资料 展示事例，引发对生活中水应用的思考，并列举事例 H F 网上下载 3 了解水资源的现状和我国的水资源状况 图片，视频投影 播放视频资料的方式，加深对水资源的认识和养成节水的意识和习惯 B E 库存网上下载 4 了解水的污染与防治，养成节水和保护水的好习惯 视频资料 播放水污染视频资料调查当地的水资源状况以及污染情况，并要求学生提出合理有效的解决措施和防治方法 H G 网上下载 1.媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。 2.媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它. 六、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 引入新课 播放2010年南方持续干旱的视频资料，引出课题。4.1我们的水资源 观看视频资料 激发兴趣，引入课题。 进行新课 一，我们生活在水球上 出示图片，指导学生阅读课文和观看图片，提出问题。 板书 1为什么说，我们生活在水球上？ 阅读课文和观看图片并回答问题。 准备有关地球的图片 二，生命离不开水 指导阅读课文。 板书 2生命离不开水 列举生活中用水的事例，工农业生产中使用水的状况。初步感受水在生命，生活中的重要作用。 认识水的重要性 三，我们的水资源 播放视频资料 板书 3我们的水资源 水在自然界的存在； 我国的水资源状况； 为什么要珍惜水资源，节约用水？ 观看视频资料回答问题。 了解水资源状况，知道节约用水的重要性 ，养成节约用水的好习惯。 四，水的污染和防治 播放水污染的视频资料 板书 4水的污染和防治 水污染的原因； 水的污染物； 水污染的危害； 水污染的危害措施； 观看资料并讨论以上问题 加深对水污染的认识 小结 1水污染的原因和危害 2水污染的防治 课外活动 调查当地水资源状况和水污染的情形 对学生分组布置调查任务 课外调查，了解当地水资源现状 认识保护水资源的紧迫性 作业 习题4.1，第1，2题 完成‘调查活动’。 教学流程 七、教学评价设计 八、帮助和总结 水污染及其防治 我们的水资源 生命离不开水 水球的含义 引入新课 反馈练习 形成性评价 阅读，观看图片 阅读，讨论交流 观看视频资料，讨论交流 观看录像 观看图片，视频 调查活动 终结性评价 形成性评价 反馈练习