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浅谈学习风格及其对外语学习方法的影响 　　摘 要：学习风格这一概念自提出后便备受教育者们的关注。学习风格对于学习质量、学习效率都有着很大的影响。在我国，关于学习风格的研究也层出不穷。旨在简要介绍一下学习风格并且探寻一下在我们学习外语时应当如何认清我们的学习风格并充分发挥它的作用来帮助我们的外语学习，希望从中可以得到关于外语学习方法方面的一些启示。 　　关键词：学习风格；外语学习方法；视觉和听觉；顺序和图像；运动学习 　　中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）30-0294-02 　　一、学习风格 　　学习风格这一概念首先由塞伦提出。后来Keefe给其下了一个定义：“学习风格是由学习者特有的认知、情感和生理行为构成，反映学习者如何感知信息，如何与学习环境相互作用并对之做出反应的相对稳定的学习方式”（1979）。 　　学习风格具有稳定性和独特性两种特点。稳定性是指，学习风格是个体在长期的学习过程中逐渐形成的。一旦形成，即具有持久的稳定性，很少随学习内容、学习环境的变化而变化。而独特性是指每个人的学习方式都各不相同，就如同我们人类，每个人的面部器官都是一样的，但是每个人的长相却大不相同。人们的外表不同，内心也是不尽相同的。一个人就好像一个跷跷板一样，一头高起时另一边便会低垂下去，没有人可以做到完全的平衡，让自身的各个方面都保持水平的状态。大多数学习者都是一个方面比较优秀，另一个方面则不尽如人意，就如同，霍金先生的头脑是世界公认的聪明，但是他的身体却瘫痪在轮椅上。每个人都各有所长，所以每个人的学习方式也都不一样。 　　在我看来，学习风格大致可以分为五种：视觉、听觉、顺序、图像、运动。视觉学习者在学习中喜欢用眼睛去看，从看或阅读中可以得到更多的知识与认知；听觉学习者在学习中倾向于用耳朵来听，在听东西时，可以更好地集中注意力进行学习；顺序学习者在学习中，喜欢将所有的知识都井井有条地排列出来，在脑海中构造一个大纲或架构再进行深度的学习；图像学习者在听到或看到什么东西的时候，总会在脑海中描绘着关于这项事物的具体的图像，通过记住图像来记住知识；而运动学习者，顾名思义，就是在学习中喜欢运动，在运动时才能学得更好，哪怕只是手指轻点桌面的这种小小的动作，也对他的学习大有裨益。 　　每个学习者一般都至少有着一种学习风格，但不论是单独一种还是几种混合，总有一种学习风格是在他的学习中占主导地位的。总之，不同的人有不同的学习风格，而学习风格对于学习质量、学习效率有着很大的影响。 　　二、学习风格与外语学习方法 　　从心理学的角度来看，学习者一般都具有相对稳定的语言认知风格，虽然教育工作者们一直试图在新时期兼顾课堂语言教学的群体性和学习者语言学习的个体差异，但在我国现有的教学条件和课堂教学模式下，要实现学习风格和教学风格完全匹配似乎不大可能。因此，笔者认为教师有必要在搞好课堂教学的同时，指导学习者的课外学习，让他们在实践中形成适合自己学习风格的有效方法。外语学习者们也应该从自己身上着手，根据自己的学习风格来调节自己的学习方法，充分利用学习风格来提高学习效率和改善学习效果。 　　首先，要帮助学习者确定自己的学习风格是属于哪一种，而这个判断的依据就来源于学习者平时生活里喜欢做的事情。日常的喜好与人的左右脑的发达程度有关，左脑发达的人比较按部就班，按秩序办事，而右脑发达的人比较有创造力。这些事情与学习风格都有着密不可分的关系。让学习者将自己喜欢做的事情都列出来并分门别类，分为视、听、图、序、动五个类别，观察哪一种比重最大，那么这很有可能就是主导学习者的学习风格。 　　确定了学习风格后才能够根据它来改进自己的外语学习方法。如果学习者喜欢看电影、画画或是其他一些需要眼力的活动，那么他可能是视觉学习者，视觉学习者在学习中应当以看为优势，时时刻刻都认真地用眼睛来观察；如果学习者喜欢听听力多过于阅读的话，那么他更倾向于是听觉学习者，这类学习者的听力是自己的优势，在学习中应当尽可能地将材料转化为听力模式来促进自己理解；喜欢处理一些逻辑问题的顺序学习者，在学习中应当将知识按顺序排列，制成大纲来帮助自己；在听或看时喜欢在脑海中形成关于学习图像的学习者则应该对所学的知识有一个整体的掌握，一个完整的图像；如果学习者喜欢运动，那么他的学习如果和运动结合在一起，学习的效果会大大提高。 　　由上可知，不同的学习风格决定着学习者的学习方法，学习者要先找到自己的学习风格，才能在实践中不断去适应找到合适的学习方法，下面就对各个不同学习风格的学习者应采用的外语学习方法做一个细致的介绍。 　　三、不同学习风格学习者的外语学习方法 　　在学习一门新的语言时，最有效的方法其实就是听和说，就如同我们学习母语，就是在不断地听和一步步摸