如何上好一堂物理公开课090527.pptVIP

一、教学课题的选择 1、有思考 2、有积累 二、教学流程的设计 1、符合课程标准 2、尊重教材特点 3、符合学生认知 4、体现教师特色 三、物理实验的确定 1、创新性 2、有效性 四、教学课件的制作 1、重点的突出 2、难点的突破 五、教学活动的展开 1、有效活动的类型 2、有效活动的标准 六、教学评价的开展 1、指导修正学生的学习 2、实施激励性的评价 八、案例：探究杠杆平衡的条件 重点：杠杆平衡的条件。 难点：力臂概念的形成过程。 2．教学流程II 重点：杠杆平衡的条件。 难点：力臂概念的形成过程。 3．教学流程III 教学重点：探究杠杆平衡的条件。 教学难点：力臂概念的再认识。 谢 谢! * * 上海市浦东新区教发院黄卫群 2011年05月24日 如何上好一堂物理公开课 七、教学细节的把握 1、细节 （1）细节 ● “细”者，小也；“节”者，单位或要点也. ● “细节”：《汉语大词典》释为“细小的环节和情节” （2）细节是一种习惯 （3）细节是一种秩序 （4）细节是一种关注 （5）细节与理念 七、教学细节的把握 2、教学细节 （1）对教学细节的理解 ● “教学细节”是在教学中一些不易察觉的细末之处、关键之点 ● “教学细节”是指教学中的一个个细小的片段 （2）教学细节具有外显性和可观察性 （3）关注教学细节是“二期课改”的需要 七、教学细节的把握 3、教学细节的类型 （1）教师的行为 （2）学生的行为 （3）师生的行为 4、教学细节的基本特征 （1）情境性 （2）指示性 （3）教育性 七、教学细节的把握 5、影响物理课堂教学的主要细节 （1）教学目标的确定 （2）教学重难点的把握 （3）教学情景的创设 （4）教育技术的运用 （5）物理实验的使用 （6）课堂教学的准备 七、教学细节的把握 6、重视教学细节的研究，提高教学的有效性 （1）关注课堂教学“预设与生成”中的细节 （2）关注教学对话与交流讨论中的细节 （3）关注科学探究活动中细心观察的细节 （4）注重课后信息反馈中的细节 （5）注重教学细节的积累和总结