新4AM4U3 Period 2教案.docVIP

Oxford English 4AM4U3 Weather Period 2 Jill’s album 上海市实验学校东校 孙秀英 【执教时间和地点】 1执教时间：20年月2日午第节。 2.四（4）班 执教地点：单元教学任务分析本单元以“天气”为主题，学习与掌握月份名称、相关国家名称的表达，通过不同月份、各种天气情况的询问与问答，初步感受气候状况、四季特征，感受大自然的魅力，初步感受气候与现实生活的丝丝联系，初步体验中西方文化差异。同时，鼓励学生通过生活中常用的e-mail，运用所学语言进行交流与沟通，从中感受生活的美好。 单元教学目标1、能正确朗读、拼写有关月份、天气、季节的单词 2、能根据实际情况准确运用所学词汇。 3、能用How’s the weather in…? 询问天气情况，并能作出相应的回答It’s … 4、能阅读、理解并表演对话。 5、能运用所学句型谈论天气情况。 6、能正确掌握字母组合th的发音。 本单元课时安排 词汇学习运用 句型学习运用 综合运用能力 1st period When’s your birthday? It’s in… 通过拓展故事，能了解每个月份的节日并能介绍自己生日所在月份的节日 2nd period wet, dry, snowy, best, pen pal, make phones calls, China, Australia, Singapore; How is the weather in ____? What’s the best time to go there? 通过介绍Jill和她在各国的朋友们，结合语篇学习词句，了解中国、澳大利亚、新加坡的基本气候。 3rd period shine, grow, wear, blow, take a sunbath, pick fruit …comes in… I often… We wear … in … 通过Jill和Peter有关四季的趣味故事，引导学生能够运用一般现在时态来介绍四季的特征与自己在一年四季的生活。 4th period 巩固单元知识，学习儿歌，掌握-th发音规。 Period 2 Jill’s album 教学设计说明： 【学情分析】 此次任教的是实验东校四（4）班的学生，他们有较好的英语语言基础，对于英语学科的学习有着比较浓厚的兴趣，可以阅读一些难易适中的英语语篇。部分学生能够运用英语表达自己的一些意见与想法。在一、二年级中，学生们已经接触到了相关天气的词汇与句型，在本单元第一课时中，学生对于月份已经有了比较系统的学习，因此关于“天气”的话题，学生们可以在已掌握知识的基础上针对此话题结合实际生活进行整合训练。 【教学目标】 巩固词汇：sunny, rainy, cloudy, windy, warm, hot, cool, cold; 学习词汇：wet, dry, snowy, best, pen pal, make phones calls, China, Australia, Singapore; 学习句型：How is the weather in _____? In _____, it’s ____, ____, ____ and _____. 能够运用上述句型以及单词了解中国、澳大利亚、新加坡的基本气候特征，感受气候与生活的联系。 能阅读、理解语篇，用规范的语音语调表演对话、朗读语篇。 能结合各地气候特征，有意识地选择不同月份的最佳旅游地，语用回归生活。 【教学重点】 1. 复习天气和月份，学习句型How’s the weather in _____?，能用句型来说说各国的气候特征。 2. 学习国家名称China, Australia, Singapore，并学习掌握新单词best，理解词组make phone calls, pen pal的意思，并能够适时运用。 3．能够在与他人的合作表演中掌握整个语篇。 【教学难点】 1. 能够运用一般现在时态来介绍各国气候的特征。 2. 能够在与他人的合作表演中掌握整个语篇。 [教学过程] Steps Contents Methods Purpose I. Pre-task preparation 视觉体验，引入主题 Sharing Time To share Jennie’s Album. 分享12/15唯美的校园雪景照片，吸引学生求知欲，为引入气候主题作铺垫。 II. While-task procedure 1.About weather 1) To learn ‘snowy, wet, dry’ 2) To practice How is the weather