四年级品德下.docVIP

四年级《品德与社会》教学计划 一、 品德与社会课程的实施的目的 (1)全面准确把握课程目标。在教学实践中教师要全面准确地把握品德与社会课程的课程目标。必须认识到，总目标与三个分目标之间是一个有机的整体，总目标的实现有赖于情感态度价值观、能力、三个分目标的统一整合。 (2)从学生已有的生活经验出发，培养学生发现生活、感受生活的意识。教师的教学不要把教学内容当做学生完全不懂的东西来加以讲解，加以灌输。而应该从学生的生活积累出发，善于动员和利用学生已有的生活经验。使之与课程具体的内容之间建立起联系，使得学生面对学习的主题的时候，感到他们所学习的内容，正是在生活中普遍存在的现象和问题。他们才会对学习内容产生浓厚的兴趣，才能生成进一步去发现探究生活的热情和愿望，发现生活、感受生活的意识才能树立起来。 (3)转变学习方式，引导学生自主学习。学生必须成为教学活动的主体，学生的主体地位越是得到落实，得到保证，他们的品德与社会性发展就越是理想。“为了每一位学生的发展”是新课程所倡导的核心理念。学生是具有旺盛的生命力、具有多方面发展需要和发展可能的人，实验教科书为他们积极主动地学习提供了更大的空间。学生正逐渐由被动的接受者转变为主动的参与者，成为学习活动的主人。 (4)不断充实教学内容。社会是不断发展变化的，与之相适应的道德标准、价值观念也在不断发生着变化。品德与社会课的教学内容注重与学生生活的联系，同时也注重与社会发展变化的联系。教师的教学内容也应该具有较强的时代感，应该关注社会的发展和变化，要重视教学与本地区的实际相结合。 (5)不断拓展教学空间。课标要求教师应“注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点和结论。”为此，教师要转变不相适宜的教科书观、教学观、学生观，注意拓展教学空间，积极开发和利用地方和所在学校的各种课程资源，满足学生不同学习方式的需要 二、教材分析： 1．真实反映社会，注重德育教育的实效性。 2．遵循综合构建原则，提升儿童适应社会的能力。 3．引导学生自主学习，激发学生的学习兴趣。 三、课时安排： 科目 品德与社会 教学班级 四年级 教科书名称及册数 义务教育课程标准实验教科书品德与社会四年级下册 开课日期 2．26 周节数 2 总授课节数 32 任课教师 魏永萍 开学至期中　16　课时 期中至期末16课时 周次 时间 内容安排 备注 1 2.27-3.3 开学安全教育 2 3.5-3.10 1.我的家乡在哪里 3 3.12-3.17 1.我的家乡在哪里2.我的家乡分光好 4 3.19-3.24 2.我的家乡分光好 5 3.26-3.31 3.家乡的四季变化 6 4.2-4.7 ?3.家乡的四季变化 4.家乡物产知多少 7 4.9-4.14 4.家乡物产知多少 8 4.16-4.21 5.民居与饮食 9 4.23-4.28 6.家乡的方言 10 4.30-5.5 机动 11 5.7-5.12 期中考试 12 5.14-5.19 7.多彩的民间艺术 13 5.21-5.26 8.家乡民俗探秘 14 5.28-6.2 8.家乡民俗探秘9.他们是家乡人的骄傲 15 6.4-6.9 9.他们是家乡人的骄傲 16 6.11-6.16 10.家乡的发展变化 17 6.18-6.23 11.让家乡环境更美好 18 6.25-6.30 12.家乡的明天怎么样 19 7.2-7.7 期末复习 三角城小学四年级品德课时计划 （2012——2013学年度第二学期） 教学内容 1.我的家乡在哪里(第一课时) 教学目的 学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。 在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。 教学重点 能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。 教学难点 知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。 教学用具 中国地图、甘肃省地图。 教 学 过 程 及 要 点 一、谈话引导。 孩子们，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？ 在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。 今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。 二、看地图，找家乡。 1.指名学生，问：你的家乡在哪里？ 用“我的