8 分类管文件.docVIP

案例名称 第八课 分类管理文件 科 目 信息技术 教学对象 五年级 授课教师 课 型 新课型 课 时 1课时 授课时间 一、教材分析 《分类管理文件》是内蒙古自治区义务教育实验教科书，小学信息技术五年级上册第8课内容，本课教学建立在学生掌握新建文件夹，学会使用资源管理器管理文件、文件夹，掌握新建、移动、重命名、复制、删除文件及文件夹等基本操作的基础上，进一步的学习文件管理知识要求学生学会分类管理自己的文件，认识（父）文件夹和（子）文件夹的关系，在管理文件过程中，学会使用资源窗格查看资源结构、了解文件与文件夹的路径、会组建自己的文件库并搜索文件或文件夹，能创造性的管理自己的文件,教材提供的内容适合教师适当引导,学生自主探究。 重点：资源管理器的基本操作方法（新建、移动、重命名、复制、删除文件及文件夹等基本操作） 难点：合理管理计算机中的信息 二、学习者特征分析 经过前面的学习，五年级的学生已具备自主学习能力，这节课教师可引导学生自主探究，培养学生独立思考的能力和责任感。让他们在一一展开的学习内容面前逐步的完成各种操作，教学中适当的引导学生正确使用计算机，养成良好素养，不随意删除系统文件和他人文件。 三、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观） 1、了解计算机中的信息是以文件、文件夹目录的形式管理 2、了解文件的基本类型，树立分类管理信息的意识 3、学会使用资源管理器管理文件、文件夹，掌握新建、移动、重命名、复制、删除文件及文件夹等基本操作，养成良好的使用计算机的习惯 四、教学策略选择与设计 教学模式：自主探究教学模式 教学方法：自主探究、协作学习等 教学手段：多媒体教学 五、教学环境及资源准备 多媒体课件，图片 六、板书设计 8分类管理文件 建立文件夹 用资源窗格查看资源结构 文件与文件夹的路径 组建自己的文件库 搜索文件或文件夹 七、教学过程 所需 时间 教 学 流 程 教师活动 学生活动 设计意图 2分 复习提问 让学生打开d盘下的一个文件夹 共同操作 对文件夹有一定的认识 3分 引入新课 同学们老师这里有一些图书，这些书当中有字典、小说、还有杂志，老师想把这些书摆放到书架当中，同学们有什么好的建议吗？（出示课件） 同学们都同意将图书按类别摆放，那么谁来说说为什么要这么摆放？这样摆放有什么好处？ 同学们真聪明，将图书按类别摆放确实能够方便我们来查找图书。 那么在计算机当中也有非常多的资源，那么我们就来看看什么是资源。 学生提出应该按类别摆放。 学生回答按类别摆放可以方便查找。 通过将图书分类摆放引出本课 33分 讲授新课 一、建立文件夹 首先我们来看看什么是资源（出示课件），教师讲解什么是资源以及常见的资源。 那么这些资源我们怎么来管理呢？ 摆放图书我们所使用的容器是书架，那么我们在管理资源时所使用容器又是什么呢？（出示课件） 那么我们就来看看如何创建文件夹，教师演示如何创建一个“资源”文件夹，在演示过程中教师故意将“资源”写成“自愿”，从而引出如何重命名文件夹。 教师演示完后让学生在D盘创建一个“资源”文件夹。 二、组建自己的资源库 大家再来看看这个书架，这个书架有很多的小格子，我们在摆放图书时需要把不同类别的书放到不同的格子里，这样就实现了按类别来摆放图书，同理，我们刚刚创建的”资源”文件夹就相当于一个书架，我们能不能把各种类别的资源都放到这个文件夹里面吗？ 那么我们该怎么办呢？大家有没有好的方法，请小组讨论拿出一个好的解决方案。 找学生说一说他的办法。对于回答正确的同学教师予以表扬（让全体同学为他鼓掌） 同学们可真聪明，我们只需要在“资源”文件夹中分别创建不同类别的文件夹，然后将每一个类别的资源放到相对应的类别的文件夹中就可以了。 那么就请同学们在“资源”文件夹中在分别创建“图片”、“动画”、“音乐”、“视频”四个文件夹。 当我们把各种类别的资源放到相应的文件夹当中后，我们就可以浏览我们的资源了，如何将资源放到文件夹中我们下节课会讲到，老师给大家准备了一些资源，这个资源在D盘名字叫做“我的资源”，下面我们就来看看如何浏览这些资源。 三、用资源管理器查看资源结构 在浏览资源之前，老师给大家介绍一个浏览资源的好工具名字叫做“资源管理器”。 教师演示如何打开资源管理器。 教师讲解资源管理器窗口的组成（出示课件） 同学们看每个磁盘前面都有一个加号，那么这个加号是做什么用的呢？请同学试着用鼠标点击这个加号看看有什么变化，然后举手告诉老师。 同学们观察的可真仔细，这个加号表示这个文件夹或磁盘里面还有子文件夹，并且这些子文件夹没有被展开，当我们点击这个加号时它里面的子文件夹就会展开，同时原来的加号变成了减号。 同学们再试着点击这个减号，看看有什么变化。 同学们说得非常好