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高职院校学生党建工作的现状与对策探析 　　摘要：伴随着我国高职教育的发展，高职院校的学生党建工作也需要紧跟时代的步伐，但是，在最近的几年，我国高职院校的学生党建工作暴露出了一些问题，很显然伴随着高职院校的发展，我国的高职学生党建工作已经无法满足其需求，对高职院校党建工作进行加强和改进势在必行。 　　关键词：高职院校 学生党建 对策 　　我国的职业教育近几年来取得了快速的发展，而在发展职业院校的同时学生的党建工作也必须要紧跟步伐，在新时期加强我国高职院校的学生党建工作成为了职业教育中的一个新的课题。目前，广大的高职院校的学生对于加入党组织的个人意愿还是比较强烈的，入党积极分子的数量比较多，但是由于这些学生在校的时间非常的有限，怎么样在短时间内对这些学生进行培养，这个工作的任务量是非常重的，也就是说目前我国的学生党建工作水平还无法满足我国职业教育的发展需求，因此，在这种背景下，对我国高职院校的党建工作进行改进和加强就显得非常必要。 　　1 高职院校学生党建工作中存在的问题 　　1.1 党员考察标准和培养时间的问题 　　1.1.1 标准掌握不一致。在高职院校中，往往是有多个专业，多个系部的，因此，在党建工作中，每个系部对于党组织所掌握的标准也是各不相同。在入党考察中，不同的系部的考察标准的不统一，对于广大的学生来说肯定是不公平的，并在一定程度上挫伤了学生的入党积极性。 　　1.1.2 培养考察期过短。三年制是高职院校目前最普遍的学制，还有个别的专业是两年制的，很显然，高职院校与其他的普通本科高校相比，在校的时间短，也就是说党建工作的考察时间也短。这就容易造成每当系部的党组织发现了一名优秀的学生，打算作为重点培养对象的时候，也或者有些学生经过一段时间的了解想要加入党组织的时候，很可能已经是大二，大三了，这样的话留给党组织对其进行考察和培养的时间就非常的紧张，就造成有些必要的培养程序都无法落实，导致新入党组织的成员容易出现质量问题。 　　1.1.3 重学习成绩，轻思想表现。目前，很多的职业院校选党员仍然是成绩好者优先，这违背了学生党员发展的初衷。一个学生的成绩好坏虽然是评判学生的一个重要的标准，但可以肯定的是，这并不是唯一的标准。在学生党员的发展中，如果过分的关注学生的成绩的话，而忽视学生的思想表现，这是非常大的误区。因为，这样选出的学生可能只是一个书呆子，甚至“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，这样的学生根本不可能在学生中发挥出党员的作用。 　　1.1.4 重前期发展，轻后续教育。目前，在职业院校的学生党员发展中，在对优秀的学生进行选拔并培养的这些阶段，学校的工作通常都非常的周到，在和入党积极分子进行交流，并进行思想的宣传的时候也很细致；但是在学生正式入党之后，所有的党员教育都停止了，就好像已经完成任务似的，这就造成了很多的学生党员在日常的学校学习和生活中不能够起到模范带头的作用。 　　1.2 入党积极分子培训周期和形式的问题 　　1.2.1 培训时间短、周期过长。伴随着职业教育的发展，高职院校的党组织也越来越受到广大学生的青睐，想要加入党组织的学生不断的增加，但是，党建的培训是一年只有一次到两次，周期也长，这完全不能够满足当前学生党员的发展需求。 　　1.2.2 培训形式单调。目前的高职院校的入党培训大部分的都只是将学生集中起来一起进行思想学习，这种培训的形式过于单一，也无法激起学生的学习兴趣。 　　1.3 培养入党积极分子的干部队伍和机构问题 　　1.3.1 干部队伍的不适应性。目前，仍然有一些高职院校，比如一些民办的高职院校或者中职升格成的高职院校，这些院校可能并没有专门的团支部的书记，而有的系部的团支部书记根本就不是中共党员。很显然这样的人员配置根本无法满足高职院校党建工作的要求。 　　1.3.2 培养机构的不协调性。培养机构的不协调主要是说高职院校的系党总支与系团总支，团委与系团总支，团委与系党总支这三对关系之间不协调。而不协调的一个重要的表现就是这些培养机构对于同一个培养对象的要求和评价都有着一些不同之处。 　　2 加强和改进高职院校党建工作的对策思考 　　2.1 确保党员质量，把好“培养关” 　　2.1.1 对入党积极分子进行早期的培养非常的重要，在学生进入大学之后，首先对入党积极分子进行早期的培养，这个时候的党组织是按照学生在中学阶段的档案资料以及在大学第一个学期的表现来培养。要及时的发展优秀的学生，尽早开始培养，保证具有足够的时间对优秀的入党积极分子进行入党前的培养，避免优秀学生的流失以及培养效果不好。 　　2.1.2 高职教育中，党组织在培养的教育方式上应当采取一定的措施。在对重点培养人的培养过程中，需要由指定的培养人和被培养人去谈话，并对培养人进行思想上的教育，并批评