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高职院校实习环节学生党员教育管理工作探索 　　摘要：实习阶段学生党员的教育管理是高职院校党建的重要组成部分。但目前普遍存在着“三难”问题，即跟踪难、管理难、考察难。探索高职院校实习环节党员教育管理的有效途径和方法，对于培养年轻学生党员正确的世界观、价值观，发挥学生党员的先进模范作用具有重要的现实意义。 　　关键词：高职 实习环节 党员教育 　　当前，高职院校学生实习分为生产实习和毕业实习，时间基本安排在学制后半段，一般为期半年到一年，有的学校为适应校企合作日益深入的需要，将生产实习和毕业实习打通，时间可以达到一年半。较长时间的毕业实习可以让学生更快地转变角色，更充分地适应未来职场的挑战，但与此同时，相对缩短了在校时间也给学校党建工作带来不小的冲击，进入实习阶段的学生党员一般都是刚刚成为预备党员，思想上容易受到各种不良思维影响。党员教育管理普遍存在着跟踪难、管理难、考察难等问题。探索和实践新背景下高职院校实习阶段党员教育管理的有效途径和方法，将学生中的优秀分子培养成专业基础扎实、思想作风进步、党性觉悟强的共产党员，对于进一步深化校企合作，加强高校基层党的建设，突显学生党员的示范作用具有重要意义。 　　1 党员教育管理工作现状 　　1.1 校企合作日益深入，但双方在党建上的衔接仍不够紧密 推行工学结合、校企合作的人才培养模式，已成为高职院校发展的必然战略选择。当前，校企双方的合作领域主要在于科技攻关、实习及就业基地建设、师资培养和员工培训等，许多学校在上述领域已经取得丰硕成果。但校企双方的合作几乎未涉及到双方基层党组织建设与党员教育管理等方面。这就容易造成毕业实习阶段党员管理衔接松散、重复培养挫伤积极性、对彼此的培养过程产生质疑等困扰。 　　1.2 实习阶段培养考察工作难以跟进 发展党员从递交入党申请书开始，经过党校学习，成为入党积极分子，再经推优成为入党考察对象，经过一年的培养考察，发展成为预备党员，这一过程至少需要一年半，根据高职学制的特点，在高职总的入党学生中，将有较大比例是在实习阶段完成的。而毕业实习阶段的学生一般都在企业参加实习，流动性大，且分布较散。党员教师培养人对培养对象的培养考察工作难以跟进，这一时期的发展对象往往是在实习结束后一并交上若干篇思想汇报，匆匆参加支部党员发展大会，完成“形式上”的入党。 　　1.3 理论学习缺乏，理想信念淡化 高职院校毕业生主要去向是民营企业、三资企业、私营个体企业等，这些企业往往党组织机构不够健全，即便少数同学去的是有健全党组织的单位，但在实习阶段，新单位也很难及时将他们纳入党组织，进行相应的教育管理，使得这一阶段的入党积极分子和预备党员理论学习不系统甚至缺失，造成理想信念淡化，不能以党员身份严格要求自己。 　　1.4 毕业生党员模范带头作用不够明显 进入企业实习后，面对全新的环境，受社会因素和个人因素的影响，少数学生党员出现理想信念淡化，组织性、纪律性松懈等情况，例如对应该参加的组织生活不积极，工作责任感和奉献精神缺失，放松对自己的要求，党员意识不够强，没有在工作岗位上发挥先锋模范作用。 　　2 实习环节加强学生党员教育管理的重要性 　　2.1 实习环节党员教育管理是高职院校完善校企合作的桥梁和纽带 校企合作契合育人、生产与管理效益，旨在实现双方共赢。毕业生实习与就业在校企双方合作中发挥着至关重要的作用。在毕业实习期间，通过走出去、引进来的方式，一方面，让企业参与到学校的思想建设、专业建设、课程建设中来，另一方面，也要把学校的思想政治教育工作特点延伸到企业中去。从而使得在校企合作模式下能够培养出职业素质过硬、品德素质高尚的优秀人才，实现学校、企业双方共赢。通过毕业实习期间的党建工作，让校企双方指导教师加强交流和沟通，共同参与培养学生党员，使毕业实习期间党建工作成为完善校企合作的桥梁和纽带。 　　2.2 实习环节党员教育管理是入党积极分子、预备党员培养和考察的重要阶段 由于在校时间的缩短，毕业实习阶段成为入党积极分子、预备党员培养和考察的重要阶段。由于毕业生在进入企业后可以通过实践锻炼获得其作为党员资格的检验途径，通过实践工作加强他们对于社会主义的认识，认识工人阶级的力量，从而树立他们共产主义理想；通过劳动，认识到责任与义务，增强他们的责任感和使命感，促进实习预备党员在工作岗位上发挥先锋模范作用。 　　2.3 实习环节党员教育管理是企业培养和选拔优秀人才的重要抓手 毕业实习阶段的学生预备党员既是学生党员，同时也是企业党组织的临时成员，更可能是企业未来的员工，而实习阶段的入党积极分子，更是企业党组织今后的发展对象，他们在实习期间的组织生活建设，对校企双方的党建工作有着深远的影响。企业需要能吃苦、忠诚、团结协作、有创新精神的员工，企业可以利用实习阶段党建的