高中数学（北师大版必修五）配套课件：第2章解三角形2.pptx

第二章　解三角形§ 2　三角形中的几何 计算学习目标1.会用正弦、余弦定理解决与三角形有关的几何计算问题.2.培养分析问题、独立解决问题的能力，激发探索精神．栏目索引知识梳理自主学习题型探究重点突破当堂检测自查自纠知识点一　三角形常用面积公式及其证明1.公式(1)三角形面积公式S＝ .?ah(2)三角形面积公式的推广S＝＝＝casin B.??absin C?bcsin A?(3)S＝r( )(r为三角形内切圆半径).a＋b＋c答案 知识梳理 自主学习bsin A答案2.证明(1)三角形的高的计算公式在△ABC中，边BC，CA，AB对应的边长分别为a，b，c，边上的高分别记为ha，hb，hc，则ha＝bsin C＝csin B，hb＝csin A＝asin C，hc＝asin B＝bsin A.借助上述结论，如图，若已知△ABC中的边AC，AB，角A，那么AB边上的高CD＝ ，△ABC的面积S＝ .(2)三角形的面积与内切圆已知△ABC内切圆半径为r，三边长为a，b，c，则△ABC的面积为S＝ .如图，设△ABC内切圆圆心为O，连接OA，OB，OC，答案?思考　(1)已知△ABC的面积为，且b＝2，c＝，则A＝ .60°或120°又∵A∈(0°，180°)，∴A＝60°或120°.解析答案(2)在△ABC中，A＝30°，AB＝2，BC＝1，则△ABC的面积等于________.又∵C∈(0°，180°)，∴C＝90°，解析答案知识点二　多边形的面积对于多边形的有关几何计算问题，可以利用“割补法”将多边形转化为三角形，利用三角形的有关性质及正弦、余弦定理解决.知识点三　几个常用结论在△ABC中，a，b，c分别为A，B，C的对边(1)若sin 2A＝sin 2B，则 或A＋B＝ ；(2)若cos A＝cos B，则 ；(3)若a2b2＋c2，则△ABC为 ；(4)若a2＝b2＋c2，则△ABC为 ；(5)若a2b2＋c2且b2a2＋c2且c2a2＋b2，则△ABC为 .A＝BA＝B钝角三角形直角三角形锐角三角形答案返回题型一　三角形的面积公式及其应用例1　在△ABC中，角A，B，C的对边分别为a，b，c，B＝，cos A＝，b＝.(1)求sin C的值；?解析答案 题型探究重点突破(2)求△ABC的面积.反思与感悟解析答案反思与感悟求三角形的面积，要充分挖掘题目中的条件，使之转化为求两边或两边之积及其夹角正弦的问题，要注意方程思想在解题中的应用，另外也要注意三个内角的取值范围，以避免由三角函数值求角时出现增根.跟踪训练1　如图所示，已知圆内接四边形ABCD的边长分别为AB＝2，BC＝6，CD＝DA＝4，求四边形ABCD的面积.解析答案解　连接BD，则四边形ABCD的面积为S＝S△ABD＋S△CDB∵A＋C＝180°，∴sin A＝sin C，在△ABD中，由余弦定理得BD2＝AB2＋AD2－2AB·ADcos A＝22＋42－2×2×4cos A＝20－16cos A.解析答案在△CDB中，由余弦定理得BD2＝CB2＋CD2－2CB·CDcos C＝52－48cos C.∴20－16cos A＝52－48cos C.又A∈(0°，180°)，∴A＝120°，题型二　求平面几何图形中线段的长度例2　如图，△ACD是等边三角形，△ABC是等腰直角三角形，∠ACB＝90°，BD交AC于E，AB＝2.(1)求cos∠CBE的值；解　∵∠BCD＝90°＋60°＝150°，CB＝AC＝CD，∴∠CBE＝15°，解析答案(2)求AE.解　在△ABE中，AB＝2，反思与感悟解析答案反思与感悟在平面几何中，求线段的长度往往归结为求三角形的边长，求三角形边长一般会涉及正弦、余弦定理及勾股定理，恰当地选择或构造三角形是解这类问题的关键.跟踪训练2　如图，在△ABC中，已知角B＝45°，D是BC边上的一点，AD＝5，AC＝7，DC＝3，求AB的长.解析答案解　在△ACD中，由余弦定理，∵C为三角形的内角，∴C∈(0，π)，题型三　三角形面积的最值问题例3　已知△ABC的外接圆半径为R，内角A，B，C所对的边分别为a，b，c，且满足2R(sin2A－sin2C)＝(a－b)·sin B，求△ABC面积的最大值.反思与感悟解析答案反思与感悟解析答案＝R2(sin Acos A＋sin2A)反思与感悟反思与感悟求三角形面积的取值时，我们一般先求出面积与三角形的边(或角)之间的函数关系或(注意消元)，再利用三角函数的有界性、二次函数等方法来求面积的最值.跟踪训练3　若△ABC的三边长分别为a，b，c，面积为S，且S＝c2－(a－b)2，a＋b＝2，求面积S的最大值.解析答案解　S＝c2－(a－b)2＝c2－a2－b2＋2ab＝2ab－(a2＋b2－c2)，由