高中数学（北师大版必修五）配套课件：第2章解三角形习题课.pptx

第二章　解三角形习题课 正弦定理与 余弦定理 学习目标1.进一步熟练掌握正弦、余弦定理在解各类三角形中的应用.2.提高对正弦、余弦定理应用范围的认识.3.初步应用正弦、余弦定理解决一些和三角函数、向量有关的综合问题.栏目索引知识梳理自主学习题型探究重点突破当堂检测自查自纠知识点一　正弦定理及其变形2R2.a＝ ，b＝ ，c＝ .(化角为边)2Rsin C2Rsin B2Rsin A答案 知识梳理 自主学习知识点二　余弦定理及其推论1.a2＝ ，cos A＝ .(边角互化)2.在△ABC中，c2＝a2＋b2?C为 ，c2a2＋b2?C为钝角；c2a2＋b2?C为锐角.b2＋c2－2bccos A直角答案知识点三　解三角形的几类问题和解法已知条件应用定理一般解法一边和两角(如a，B，C)正弦定理由A＋B＋C＝180°，求A，再由正弦定理求出b与c两边及其夹角(如a，b，C)余弦定理和正弦定理由余弦定理求第三边c，再由正弦定理求出第二个角，再由A＋B＋C＝180°，求出第三个角两边和其中一边所对的角(如a，b，B)正弦定理由正弦定理求A，再由A＋B＋C＝180°求C，最后由正弦定理求c三边a，b，c余弦定理先由余弦定理的推论求出两个角，再由三角形内角和定理求第三个角知识点四　三角形的内角的函数关系在△ABC中，边a、b、c所对的角分别为A、B、C，则有(1)sin(A＋B)＝ ，cos(A＋B)＝ ，tan(A＋B)＝ ，sin C－cos C－tan C解析答案返回题型一　利用正弦、余弦定理解三角形或求值(1)求sin∠BAD；解析答案 题型探究重点突破解　在△ADC中，所以sin∠BAD＝sin(∠ADC－∠B)＝sin∠ADC·cos B－cos∠ADC·sin B(2)求BD，AC的长.解　在△ABD中，由正弦定理得在△ABC中，由余弦定理得AC2＝AB2＋BC2－2AB·BC·cos B所以AC＝7.反思与感悟解析答案反思与感悟应用正弦、余弦定理解三角形时，要注意结合题目中的条件，选择适当的定理.当题目中出现多个三角形时，应注意弄清每一个三角形中的边角关系，并分析这几个三角形中的边角之间的联系.解析答案题型二　判断三角形的形状例2　在△ABC中，b＝asin C，c＝acos B，试判断△ABC的形状.所以c2＋b2＝a2，所以△ABC是以A为直角的直角三角形.所以△ABC也是等腰三角形.综上所述，△ABC是等腰直角三角形.反思与感悟解析答案反思与感悟(1)判断三角形形状时，要灵活应用正弦、余弦定理进行边角转化.但究竟是化边为角还是化角为边，应视具体情况而定.(2)常用的几种转化形式：①若cos A＝0，则A＝90°，△ABC为直角三角形；②若cos A0，则△ABC为钝角三角形；③若cos A0且 cos B0且cos C0，则△ABC为锐角三角形；④若sin2A＋sin2B＝sin2C，则C＝90°，△ABC为直角三角形；⑤若sin A＝sin B或sin(A－B)＝0，则A＝B，△ABC为等腰三角形；⑥若sin 2A＝sin 2B，则A＝B或A＋B＝90°，△ABC为等腰三角形或直角三角形.解　由已知设a－2＝x，则b＝2x，c＋2＝3x，所以a＝2＋x，c＝3x－2，解得x＝4，所以a＝6，b＝8，c＝10，所以a2＋b2＝c2，所以三角形为直角三角形.解析答案题型三　正弦、余弦定理与三角变换的综合应用(1)求A的度数.解析答案4(1＋cos A)－4cos2 A＝5，即4cos2A－4cos A＋1＝0，∴(2cos A－1)2＝0，∵0°＜A＜180°，∴A＝60°.反思与感悟解析答案反思与感悟本题解题关键是通过三角恒等变换借助于A＋B＋C＝180°，求出A，并利用余弦定理列出关于b、c的方程组.解析答案题型四　有关创新型问题例4　已知x0，y0，且x2－xy＋y2＝1，求x2－y2的最大值与最小值.反思与感悟解析答案解　构造△ABC，使AB＝1，BC＝x，AC＝y，C＝60°，由余弦定理知AB2＝AC2＋BC2－2AC·BCcos C，∴1＝x2＋y2－xy，即x，y满足已知条件，反思与感悟解析答案∵0°A120°，∴60°2A＋60°300°，反思与感悟反思与感悟解答此类题目，我们可以根据条件，构造三角形，利用正弦、余弦定理将问题予以转化.如本题中将x2－y2转化为三角恒等变换及y＝Asin(ωx＋φ)的值域的问题.跟踪训练4　已知x、y均为正实数，且x2＋y2－3＝xy，求x＋y的最大值.解析答案∴x＝2sin A，y＝2sin B，∴x＋y＝2(sin A＋sin B)＝2[sin A＋sin(120°－A)]解析答案约分忽略因式为0的情况致误易错点误区警示解析答案即acos A＝bcos B.