高二数学人教B版必修5课件：2.3.1等比数列（二）.pptx

第二章——数列2.3　等比数列2.3.1　等比数列(二)[学习目标]1.灵活应用等比数列的定义及通项公式.2.熟悉等比数列的有关性质.3.系统了解判断成等比数列的方法.1预习导学 挑战自我，点点落实2课堂讲义 重点难点，个个击破当堂检测 当堂训练，体验成功3[知识链接]在等差数列{an}中，通项公式可推广为am＝an＋(m－n)d，并且若m＋n＝p＋q，则an＋am＝ap＋aq(n，m，p，q∈N＋)，特别地，若m＋n＝2p，则an＋am＝2ap.那么，在等比数列中又有哪些类似的性质？[预习导引]1.等比数列的第二通项公式等比数列的通项公式为：an＝ ，推广形式为：an＝am·_____ (n，m∈N＋).2.等比数列的性质(1)如果m＋n＝k＋l，则有 .(2)如果 m＋n＝2k时，am·an＝ .(3)若m，n，p成等差数列，am，an，ap成等比数列.a1qn－1qn－mam·an＝ak·al(4)在等比数列{an}中，每隔k项(k∈N＋)取出一项，按原来的顺序排列，所得的新数列仍为 数列.(6)等比数列的项的对称性：在有穷等比数列中，与首末两项“等距离”的两项之积等于首末两项的积，即a1·an＝a2· ＝ak·_______＝….等比an－1an－k＋1要点一　等比数列性质的应用例1　已知数列{an}为等比数列.(1)若an0，且a2a4＋2a3a5＋a4a6＝36，求a3＋a5的值；解　∵a2a4＋2a3a5＋a4a6＝36，∴ ＋2a3a5＋ ＝36，∴(a3＋a5)2＝36，又∵an0，∴a3＋a5＝6.(2)若a1＋a2＋a3＝7，a1a2a3＝8，求数列{an}的通项公式.规律方法　在等比数列的有关运算中，常常涉及到次数较高的指数运算.若按常规解法，往往是建立a1，q的方程组，这样解起来很麻烦，通过本例可以看出：结合等比数列的性质进行整体变换，会起到化繁为简的效果.跟踪演练1　(1)在递增等比数列{an}中，a1a9＝64，a3＋a7＝20，求a11的值.解　在等比数列{an}中，∵a1·a9＝a3·a7，∴由已知可得a3·a7＝64且a3＋a7＝20.∵{an}是递增等比数列，∴a7a3.∴取a3＝4，a7＝16，∴16＝4q4，∴q4＝4.∴a11＝a7·q4＝16×4＝64.(2)已知数列{an}成等比数列.若a3a4a5＝8，求a2a3a4a5a6的值.要点二　灵活设项求解等比数列例2　有四个数，其中前三个数成等差数列，后三个数成等比数列，并且第一个数与第四个数的和是16，第二个数与第三个数的和是12，求这四个数.所以，当a＝4，d＝4时，所求四个数为0,4,8,16；当a＝9，d＝－6时，所求四个数为15,9,3,1.故所求四个数为0,4,8,16或15,9,3,1.规律方法　合理地设出所求数中的三个，根据题意再表示出另一个是解决这类问题的关键，一般地，三个数成等比数列，可设为 ，a，aq；三个数成等差数列，可设为a－d，a，a＋d.当a＝8，q＝2时，所求四个数为0,4,8,16；当a＝3，q＝ 时，所求四个数为15,9,3,1.故所求四个数为0,4,8,16或15,9,3,1.跟踪演练2　三个数成等比数列，其积为512，如果第一个数与第三个数各减去2，则这三个数成等差数列，求这三个数.解　设三个数依次为 ，a，aq，∵ ·a·aq＝512，∴a＝8.∵(－2)＋(aq－2)＝2a，∴2q2－5q＋2＝0，∴q＝2或q＝ ，∴这三个数为4,8,16或16,8,4.要点三　等差数列与等比数列的综合应用例3　设数列{an}的前n项和Sn＝n2，数列{bn}满足bn＝ (m∈N＋).(1)若b1，b2，b8成等比数列，试求m的值；解　当n≥2时，an＝Sn－Sn－1＝n2－(n－1)2＝2n－1，当n＝1时，a1＝S1＝1；符合上式.∴数列{an}的通项公式为an＝2n－1.∵b1，b2，b8成等比数列，解得m＝9或m＝0(舍去).故m＝9.(2)是否存在m，使得数列{bn}中存在某项bt满足b1，b4，bt (t∈N＋，t≥5)成等差数列？若存在，请指出符合题意的m的个数；若不存在，请说明理由.解　若存在m，使b1，b4，bt成等差数列，则2b4＝b1＋bt，由于m、t∈N＋且t≥5.令m－5＝36,18,9,6,4,3,2,1，即m＝41,23,14,11,9,8,7,6时，t均为大于5的整数.∴存在符合题意的m值，且共有8个数.规律方法　(1)在等差数列与等比数列的综合问题中，特别要注意它们的区别，避免用错公式.(2)方程思想的应用往往是破题的关键.跟踪演练3　已知{an}是首项为19，公差为－2的等差数列，Sn为{an}的前n项和.(1)求通项公式an及Sn；解　因为{an}是首项为19，公差