广东省广州市培才高级中学高三政治一轮复习《生活与哲学》第6课《求索真理的历程》学案Word版缺答案.docVIP

2017届高三一轮复习第6课 求索真理的历程导学案 一位诗人曾有生动的语言表述了“错误”的自白：我不是魔鬼，不是恶棍，每个喜欢探索和追求的人都是我终生相许、棒打不散的情人。我总是先给他们一分荒谬，两分不幸，再给他们三分收获，四分欢欣，我总是在阵痛中分娩着聪明“ 上述材料表明认识发展具有什么特点？你知道其中的原因吗？ 课前预习案--导学质疑 一 知识清单---高考考纲梳理 核心概念 实践的内涵： 举例说明： 认识的概念： 举例说明： 真理的概念： 举例说明： （二）特点归纳 1、实践. 写出实践的三个基本特征 (2)分别举例阐述实践的三个特征 2、认识 （1）归纳认识活动的特点： 用自己的理解分别阐述每个特点的原因 3真理 （1）归纳真理的特点 （2）为什么真理具有客观性 （三）实践是认识的基础 1、简单概述实践是认识的基础原理 二 教材助读 教材第6课合作探究，重点是P42,45,46,47-2,49 答案写在教材相应位置。 2、为什么说实践是检验认识的真理性的唯一标准？  三 预习自测 课时跟踪检测答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 _（具体要求：动脑思考，提出有价值的问题） _ ？ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 我的思维导图（构建起本课的知识体系，注意知识间的联系。） 课堂探究案--答疑解惑 【易错易混】（判断正误并说明理由，自主思考完成） 单个人的实践活动是不存在的。 2、实践是我们获取认识的唯一途径。 3．( ) 4.实践是认识发展的动力，因此，只要人们参加实践就能推动认识的发展。 6.认识运动的反复性和无限性表明认识运动是一种圆圈式的循环运动。 ( ) 7、认识目的在于提高自身的理论水平。 8、真理的基本属性是客观性，故真理属于物质的范畴。 9、真理与谬误相互包含。 【合作探究】（自主思考，写出要点；合作讨论，完善要点；点评点拨，总结规律方法） .阅读材料,完成下列要求。 一部改革开放史，就是正确认识与处理政府和市场关系的历史。 改革开放前 实行高度集中的计划经济体制．完全由政府通过国家计划进行资源配置 1978-1984年 形成并提出了“计划经济为主，市场调节为辅”的思想 1984-1988年 确认了“社会主义经济是公有制基础上有计划的商品经济” 1988-1992年 逐步确立社会主义市场经济体制，使市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用 1992-2012年 强调要更好发挥市场在资源配置中的基础性作用 十八届三中全会 进一步提出使市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用。 追求真理是—个永无止境的过程。我国对“政府与市场关系”的探索是如何体现这一过程的? 学以致用--高考体验 1. (2015·上海卷) 随着工业化、城镇化的快速推进，与之相关的人口、资源、环境、生态等一系列社会问题接踵而至，人类居住环境承载力受到前所未有的考验。由此在融合建筑学、城市规划学、风景园林学等学科基础上，形成了人类环境学。这表明实践是 A.认识的重要来源 B.认识发展的动力 C.人类认识的目的 D.检验认识的标准 2.国务院发布“宽带中国”战略及其实施方案对未来8年中国宽带发展的目标做出了明确的说明。这体现了实践具有客 B．主观能动性社会历史性 D．主动创造性“假说”在没有事实验证的情况下还不是科学理论，现有的科学理论远不是事实的全部。而有的科学家在从事研究工作时，总是拘泥于现有的学说，试图用实验结果来证明这些假说的合理性，而不是设法去否定它。这一观点赞同实践是认识的基础认识具有反复性和无限性在实践中发展真理在绝对不相容的对立中思维 A．B．C．． A. 实践是认识的唯一来源 B. 实践是认识发展的动力 C. 实践是检验认识真理性的唯一标准 D. 实践是认识的目的和归宿 6. (2015·江苏卷)下列名言警句中体现相近哲理的是 ①为学之实,固在践履 ②学如不及,犹恐失之 ③为学患无疑,疑则有进 ④物有甘苦,尝之者识 A.①② B.①④ C.②③ D