发挥教育督导评估作用推进校本教研纵深发展-校本研修网.ppt

一是落实教科研工作“重心下移，双向互动 ，工作量化，提升品质”的工作思路。 二是实施教研员“3+2”工作模式。 三是实施教研员划片蹲点制度，送教到校，送培到片。 一课多研 （三）开发本土教育人力资源，强化 引领服务制度 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 　　四是开发和利用差异资源。实施“城区带农村”、“强校带弱校”、“中心校带村点校”、“中小学科研共同体”等带动策略，推进城乡教育统筹发展。 　　 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 　　五是建设骨干教师团队，增强骨干教师服务意识，突出骨干教师在群体教学实践智慧建构中的组织、激励和引领作用。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （四）强化教学质量常规检查与评估 　　建立“学校、学区、区”三个层次的教学质量导控机制。针对学生发展，采用“定量与定性、过程与终结”评价相结合的方法，构建学生学习质量监控体系；针对教师发展，构建“专业成长和教学质量”相结合的评价体系，促进教学方式与学习方式的转变 ；针对学校发展，建构促进学校“自主发展、特色发展、可持续发展”的评价体系。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 谢 谢！ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * * 发挥教育督导评估作用 推进校本教研纵深发展 重庆市沙坪坝区教师进修学院 李协良 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 共分五个部分： 一、督导评估的目的和原则 二、评估指标体系简介 三、督导评估开展概况 四、督导评估产生的变化 五、需要强化和增添的措施 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、督导评估的目的和原则 目的： 引领和促进校本教研向纵深及高层次发展。 克服校本教研发展不均衡性，加大区域整体推进力度。 发现问题，研究问题，矫正出现的偏差，用科学的方法 指导科学的实践，培育新的学校文化。 以评促改，以评促建，以评促发展，使校本教研成为教师和学校的内在需求。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 原则： “方向性、发展性、激励性”相结合 “科学性与可行性”相结合 “定性与定量”相结合 力求“反映本质、揭示规律、注重实效”，突出科学性和可操作性 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Asp