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小学语文组集体备课活页教案 2013——2014学年度第 二 学期第 7 周 年级： 一年级 份数： 6 持有人： 审批人： 第四组教学目标 教材分析： 《识字四》是一首充满童趣的写小动物在夏天的情形的儿歌。《古诗两首》从不同侧面表现了夏天的美好。教学中教学中应注意引导学生反复朗读体会诗歌的韵味和美好的意境。《荷叶圆圆》是一篇轻快活泼的散文诗，形象生动地描写了充满童趣的夏天，让孩子们去触摸生机勃勃的荷叶来体验小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的快乐心情。《夏夜多美》是一篇童话故事，通过学习课文，让学生体会到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。《要下雨了》是一篇知识童话，讲的是生活中的气象常识，倡导学生在生活中学习。《小壁虎借尾巴》是一篇童话故事，课文以连环画的形式呈现，讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因它们各自的尾巴都有用处而借不到的故事。通过这个故事，小学生认识到小鱼、黄牛、燕子的尾巴分别有不同的作用，了解小壁虎的尾巴有再生的特点。《语文园地四》共有四项内容，分别是我的发现、日积月累、口语交际，展示台。通过认字，引导学生发现识字方法；通过读句子，发现多音字；读音不同，意思也不同；引导学生积累好词好句，优秀段篇；口语交际，培养语言表达能力和动手实践能力。。 二、教学方法：? 1.通过各种有趣的活动让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望并且喜欢阅读，感受阅读的快乐。 2.教给学生如何结合上下文和生活实际了解文中词语意思，在阅读中积累词语。 3.让学生朗读儿歌和童谣，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 本组课文的教学，可以从以下几个方面进行。 引导学生多读、多想、多体会，深切感受人与人之间纯真美好的感情，明白快乐的真谛。 引导学生结合生活实际，联系上下文来理解词语，通过体会重点词句来感悟课文内容。 在每课的教学末尾，可以引导学生由课文内容延伸开去，联系自己的经历过或读过的感人故事，感悟互相关爱带来的快乐和幸福。 三、教学目标： 1、通过阅读与夏天有关的儿歌、童话、古诗等,结合生活实际,体会夏天的美好,感受夏天的情趣。 2、会认72个生字，要求认清字形，会口头组词；会写36个生字，要求读准音、认清形、正确书写。 3、通过看、找、画、说、演等各种有趣的方式，积累词语。 4、初步了解动物与自然现象的关系，了解动物尾巴的作用。 四、教学重难点： 1、培养学生乐于识字的兴趣和主动识字的能力。 2、鼓励学生阅读程度适合的儿歌．短文，感受阅读的乐趣。 3、激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。 五、课时具体安排：? 共15课时 《识字4》???? 2课时 《古诗两首》???? 2课时 《荷叶圆圆》? 2课时 《夏夜多美》??? 2课时 ? 《要下雨了》 2课时 《小壁虎借尾巴》 2课时 《语文园地4》?? ?3课时 课题 识字四 主备人 *** 辅备人 教 学 目 标 知识 与 技能 1、认识“蜻、蜓”等11个带虫字旁的生字和“展、运、网”三个生字，会写“蚂、蚁”等六个字。2、正确流利地朗读儿歌。3、认识并了解夏天一些小动物的生活。 过程与 方法 自主认字，交流方法，巩固识记，学会运用。 情感态度 价值观 体会小动物给夏天带来的情趣，有观察小动物、了解大自然的兴趣。 教学重点 读准字音，识记字形，熟读儿歌。 教学难点 正确流利地朗读儿歌。 预习要求 制作生字卡片并搜集一些小动物的有关资料。 教具准备 多媒体课件和生字卡片 教学课时 两课时 第 一 课 时 教 学 过 程 修改、补充 一、导入： 1、猜谜语。 2、夏天到了，小动物都在做什么？指名说一说。二、自学交流 　 自由读儿歌，用喜欢的标记画出藏在儿歌里的小动物，并大声的多读几遍，要求读准儿歌。 1、同桌交流：把你圈画的动物名称交流一下，说说你是怎么认识的？ 　　2、观察特点引导发现： 　　（1）课件出示带虫子旁的字：你发现了什么？（这些字都有虫子旁，与小动物有关） 　　（2）读一读，想想这些字的意思，看看你又有什么发现？小组讨论一下。 　　（3）小结：汉字中有许多这样的字，一边表示它的意思，一边表示它的读音，我们可以利用这种规律认识很多字。 　　3、多种形式认读生字。 三、朗读 　　结合插图，采用多种形式读儿歌。 ? 四、小游戏：给小动物找家。 五|、指导写字：蚂 蚁 前 第 二 课 时 修改、补充 一、导入 　　1、抽读生字卡片：开火车读、齐读。 　　2、师生共做“听音举卡片”的识字游戏。 3、