传递正能量,提高职校地理教学的有效性.docVIP

传递正能量,提高职校地理教学的有效性 　　摘 要：学生能力的培养是多方面的，教师在职校地理教学中要传递正能量，善于发现学生的各种潜能，让他们在课堂教学中感受到存在的价值、作用，乐于学习。教学是一种艺术，更是一种智慧，它将促进师生共同成长。 　　关键词：地理教学；有效性；提升策略 　　“正能量”本是物理学名词，现在“正能量”已是健康乐观、积极向上的动力和情感的代名词。 　　教学的过程是师生共同互动、共同发展的过程。在地理课堂教学中努力创设正能量的教学情境，引导学生主动参与学习，激发全班学生的参与欲望，使学生在宽松、愉快、活泼的气氛中开展活动，获得新知识，从而可以扩展学生视野、拓宽学生知识面，进而有效地提高学生的综合能力和创新能力。本人在职业学校地理课堂教学中做了如下尝试。 　　一、学会倾听，激发潜能 　　倾听是一种主动的行为，倾听的核心是思考。教学过程是教育者与受教育者相互倾听与应答的过程，是师生、学生之间交流互动的过程，可促进师生在倾听中共同成长。教师的“倾听”有利于教师及时了解学生的认知水平，教师在倾听的过程中对学生的发言需要及时地做出正确的评价、引导，有针对性地调整教学，使学生获得一个正确的结论。教师既要让学生发出自己的声音，又要以个人的经验丰富学生的思考，适时地引导学生思考，对教学过程进行规划和设想。学生在教师的倾听中体验到自己被关注、被重视和被肯定，学生