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从粮食安全角度谈作物栽培学教学内容的改革 　　摘要：粮食安全问题在我国仍然是一个不容忽视的问题，而作物栽培与耕作技术的进步是我国粮食持续增产的重要因素之一。如何发挥作物栽培学在解决粮食安全问题方面的作用显得非常重要，将分析我国的粮食安全问题形势，并针对这种形势，提出了在作物栽培学教学内容方面要重点讲授的一些主要内容。 　　关键词：作物栽培学；教学内容；教学改革 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）11-0050-02 　　1994年美国世界观察研究所莱斯特?布朗博士提出了“由谁养活中国”的问题，根据他的预测，中国到2030年人口达到16亿高峰的时候，需进口粮食2亿～4亿t，超过世界粮食的贸易量，届时中国不仅自己挨饿，还将使世界挨饿[1]。这个观点的出现，导致了中国的粮食问题备受世界关注，党中央、国务院始终高度重视粮食安全，把这项工作摆在突出的位置。我国粮食安全中长期规划纲要（2008―2020年）中指出我国目前的粮食安全形势总体是好的，但粮食安全的基础仍然比较脆弱，粮食的供需将长期处于紧平衡状态，保障粮食安全依然面临着严峻的挑战[2]。作物栽培学作为一门应用性的农业科学，不论过去、现在，还是将来，作物栽培与耕作技术的进步都是粮食持续增产的重要因素之一。如何学习好作物栽培学，更好地发挥作物栽培学在解决粮食安全问题方面的