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从课例中谈信息技术课如何组织小组合作学习 　　【摘 要】主体性综合式课堂教学的主体及核心是学生。我们在课堂教学过程中，如果去体现学生的主体性，而不以前的教学过于注重知识传授，片面追求学生认知的发展？就信息技术这门学科教学而言，它不能一味强调基本技能，要重视个性的发展。所以我们应该为学生的自主学习提供更广阔的空间，强调寓教于乐。信息技术课堂也应实现三维目标。面向学生的生活世界，我们应该怎样突出学生的主体性呢？笔者认为要强化小组合作意识，下面我就从具体的课例中来谈谈如何组织小组合作学习。 　　【关键词】信息技术；小组合作；主体性综合式 　　【教学背景】 　　1.面向学生： □中学√ □小学 　　2.学科：信息技术 年级：高二 课题：《组建小型局域网》 　　在本节活动开展之前，学生已经掌握了网络的连接策略、传输介质、连接设备、了解了网络拓扑结构分类和网络协议的安装，在实践操作上有一定的理论基础。教师授课时可采用分层教学的方式，设置多阶段任务，适当照顾没有联机基础的学生，同时结合小组内部和小组间交流形式，让学生相互学习，共同进步。 　　【教学课例】 　　本节是第四章《网络的组建与运行》的综合活动课。通过学生设计和组建小型局域网的实践活动，目的在于锻炼学生的动手能力，同时检验他们在前四节所学的知识，对学习过程进行归。 　　【本节的主要内容】 　　（1）采用不同连接