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中职机械类实习指导教师素质要求思考 　　摘要：本文以新平县职业高级中学为例，以笔者的工作实践为个案，阐述中职机械类实习生顶岗实习过程中指导老师扮演的角色和存在的问题，探讨非专业类实习指导老师在实习指导过程中的工作侧重点，以完善中职教育的实习体系，建立健全中职教育教学模式和人才培养模式。 　　关键词：中职；机械类；实习指导教师；新平县职业高级中学中图分类号：G718文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）18-0291-011.实习概况 　　笔者本次以云南省玉溪市新平彝族傣族自治县新平县职业高级中学学生工作处工作人员的身份参与学校机械类学生实习指导工作，带领392个学生到广东康舒电子公司顶岗实习，实习时间是从2013年12月9至3月15日，专业方向主要包括电子和计算机、农机维修、数控等，实习期为期约三个月。 　　2.实习指导教师在实习过程中扮演的角色 　　在实习过程中，实习指导教师主要扮演以下几个角色： 　　德育教育者。在顶岗实习的过程中，实习生的思想道德教育由指导老师完成，因中职生的年龄大多属于未成年人，思想尚未成熟，需要得到指导和教育。但因实习不在学校无法获得学校方面的德育教育机会，而企业也不给予这方面的学习机会，实习指导教师就充当德育教育者的角色。 　　专业理论指导者。顶岗实习过程中企业更多地关注实习生实践技能方面的培训和指导，以便实习生胜任