依势利导,“悦”读名著.docVIP

依势利导,“悦”读名著 　　摘 要：教师一要认清实际问题，二要结合课文培养兴趣，三要创设环境分享推荐，四要利用多媒体影响力。通过这些激发和引导学生阅读名著，让学生喜欢阅读、感受阅读的乐趣，才能把学生引领进阅读世界。 　　关键词：名著阅读；媒体；兴趣；“悦”读；交流 　　广西师范大学出版社近日在网上搞了个“死活读不下去排行榜”，在对近3000名读者的意见进行统计之后，得出了一个令人瞠目结舌的结论：《红楼梦》是读者们吐槽最多的“读不下去”的书。不仅如此，在这份榜单前10名中，中国古典四大名著尽数在列。我也在课堂上做了个小调查： 　　从调查看到，学生极大部分都读不下去。这些书几百年都这么读了下来，想不到今天却被吐槽“读不下去”，可见问题不是出在书身上，而应该在今天的读者身上找找原因。《义务教育语文课程标准》要求学生“广泛阅读各类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著”“多读书，好读书，读好书，读整本的书”。所以我们认清问题所在，要激发学生阅读名著的兴趣，让学生喜欢阅读、感受阅读的乐趣，才能把学生引领进阅读世界。学生“悦”读了，才能真正受益。 　　■ 　　一、看清现状，从实际出发 　　在现在网络、多媒体的影响下，学生的业余时间被电脑、电视所占据，看漫画、看电视……“看比读更省事”的观念，让越来越多的学生减少了感知读书乐趣的机会。所谓语文，就应当是