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农村初中作文教学现状及对策 　　长期以来，由于升学压力，作文教学成为语文教学中的痼疾，乡镇学校尤为严重。一布置作文，学生就怨声载道，一写作文，他们就冥思苦想，一拿起笔，他们就愁眉苦脸；教师一布置作文就是三段论或是要求学生多看范文甚至是多背范文。这样一来，学生为了完成老师的任务而写了不少的作文，教师为了提高学生的分数而布置了更多的作文，批改了不少的作文，但是学生作文水平就是提高不快甚至是提高不起来。乡镇初中的作文教学不知不觉地陷入了高耗（投入时间多、作文次数多）低效（学生作文水平难以普遍提高）、事倍功半的尴尬境地。笔者认为，目前本地初中作文教学，主要存在如下问题： 　　第一是由于地域的差异，农村学生相对于城市学生来说，对作文普遍不够重视。加上大多数教师没有能力也不愿意对作文教学投入很多的精力，不能给学生以有效、系统的指导和训练，致使大部分学生对作文抱着一种得过且过的态度，严重影响了他们对作文在整个语文基础应用中的认识。更有些学生把作文当作一种既费脑子又吃力不讨好的苦差，因而没有什么主动性、积极性。碰到老师布置作文时，要么东拉西扯、胡编乱造，要么等到火烧眉毛的时候，草草而就、应付了事。更有不少学生认为写作文是为老师、为家长完成的，写了就行了。所以随便东摘西抄凑够字数，完成后根本不进行必要的修改和润色，内心有严重的“完成任务”的想法。还有的学生在写作时不进行认真构思、也不积极