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创新历史教学 塑造完美人格 　　【摘要】历史教学肩负着对人文素养培养的重任。本文旨在通过创新历史教学方法，加强对学生历史审美能力以及对学生的历史使命感和责任感、可持续发展观与团结合作精神的培养，以塑造学生的完美人格，从而达到历史教学之目的。 　　【关键词】创新；历史教学；人格 　　人类进入21世纪以来，经济全球化进程日益加快，在世界范围内各种文化思潮相互激荡，政治格局向多极化趋势发展。在这种国际历史背景下，如何保持和发扬中华民族的文化传统，激发学生的爱国主义情感，是人文学科之一的历史学科义不容辞的职责。新课标在提出全面推行素质教育的同时，特别强调对人文素养的培养。21世纪是关注人格和人的尊严的时代，回归人性已成为社会发展的主旋律，所以，历史教学更应把情感、态度、价值作为主要教学目标，通过培养学生的历史使命感、学生的审美能力和培养学生可持续发展理念与团结合作的精神。以达到塑造完美人格、陶冶和升华人的精神境界之目的。那么，怎样去塑造完美人格呢？下面谈谈平时历史教学中的具体做法。 　　1 发挥教材作用 培养历史审美能力 　　“感人者莫先乎情”。情感，是人们对客观事物或对象所特的态度体念。审美情感是指审美过程中直接产生的知觉情感，是人对客观事物主观情绪的反映，历史教学中的审美情感则是指学生通过历史学习，由审美对象如历史人物、历史事件、历史现象等所引起的审美感受，在情感上产