创新驱动，让“农远”奇葩持续绽放.docVIP

创新驱动，让“农远”奇葩持续绽放 　　摘要：农村中小学现代远程教育工程（简称“农远”）是为促进城乡优质教育资源共享，提高农村教育质量和效益，从2003年起开展的以信息技术为手段，将优质教育资源传输到农村的教学方法试点工程。面对“农远”不断涌现的新技术、新媒体、新理念，本文反思“农远”教学应用之困，正视过去重“建”轻“用”之所为，提出多措并举、创新驱动，提升“农远”要素支撑能力，增强“农远”内生动力，让“农远”春风化雨般浸润农村中小学教育。 　　关键词：农远；实效；举措 　　回首农村中小学现代远程教育工程实施近十年的历程，硬件设施逐步更新，教育资源日渐丰富，教师技能明显提升，教学应用成效初现。然而，就区域性农村中小学而言，依然存在着一方面体会、分享“农远”带来的实惠，另一方面却又因硬件设施不够用、教学资源不好用等原因，使得“农远”设备成为仅供参观、检查的摆设的现象，学科教师不愿用甚至有意无意地抵触“农远”的现象也并不罕见。面对诸多问题，笔者认为，立足长远，多措并举与创新驱动，方能更好促进“农远”长效发展，方能更好缩小城乡教育差距和实现教育公平。 　　● 着力培训，更新理念与提升技能 　　要想使“农远”健康、有序的发展，学校领导和一线教师与时俱进的“农远”意识、观念和技能，以及由此形成的教育智慧与内驱动力尤显重要。为此，针对学校领导在推进“农远”过程中的主导性作用，以